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Auteurs principaux: Daniel Pimienta, Anny Vargas
Date de publication: 1999-10-20
Date d'actualization du HTML: 2000-11-09
Langue d'origine: Español
Régions: République Dominicaine
Sujets: Education à distance, santé, gouvernance, démocracie participative
Lieu: Saint Domingue
Typo de document: Documents internes
Voir les documents connexesDocuments attachés:
389-ante_proyecto_uasd2000.rtf (24 kb)
ÍNDICE
SUMARIO DE ANTEPROYECTO
INTRODUCCIÓN
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS
CONSIDERACIONES METODÓLOGICAS
AGENDA DEL PROYECTO
FUENTES CONSIDERADAS PARA APOYO
ANEXO: Consideraciones sobre la enseñanza de informática en la UASD
Este documento ofrece el marco para un proyecto de modernización de la UASD en torno a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Ofrece un diagnóstico de los límites actuales de la UASD y establece las pautas generales y un plan de acción progresivo con etapas concretas. Diseña una estrategia para la búsqueda de fondos y una lista los elementos metodológicos requeridos para garantizar el éxito de este proyecto.
Una real necesidad es la de alinear a la nueva generación de estudiantes hacia la poderosa revolución tecnológica que se está efectuando en el mundo, la cual se está apoderando de los medios, de las artes y de la ciencia. Por ello es necesario que la educación establezca fórmulas, métodos y proyectos de reingeniería que puedan reestructurar los servicios educativos y la metodología del manejo de la ciencia de la información que es utilizada por las masas estudiantiles.
Con una nueva adquisición de conocimientos, de reestructuraciones en la aplicación de la informática en la educación y utilizando las nuevas técnicas de enseñanza como son el uso de las computadoras y de la Internet, se desarrollarían, de una manera más efectiva, el área técnica y de conocimientos científicos en las diferentes carreras. De hecho, mas allá de las ganancias en eficiencia y efectividad, se trata de un cambio completo de paradigma del cual la UASD no puede retrasar más la preparación.
Si se reestructuraran los métodos utilizados y las fuentes de información, se dejara de utilizar información completamente manual y se introdujera el uso de bibliotecas, bases de datos y consultas electrónicas, se estaría aplicando tecnología moderna en la enseñanza con beneficios directos para los estudiantes, los profesores y las áreas administrativas.
También es notorio el avance en la implementación de la Universidad Virtual en el mundo, universidad donde se forman profesionales en aulas virtuales, pero con profesores reales, lo cual incrementa el alcance de las universidades hacia todos los lugares y todas la áreas, sin por ello disminuir la calidad académica. Las escuelas virtuales son tan efectivas como los centros de enseñanza tradicional, por lo cual la implementación de esta nueva ideología de la enseñanza podría solucionar muchos de los problemas de descentralización que tiene la UASD a causa de la superpoblación estudiantil. Sin embargo, si estos rápidos progresos no se realizan en el nuevo contexto global de la educación que se está dibujando, la UASD se encontraría en una situación de desventaja en la competencia para la educación a distancia.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y especialmente la Internet, que representa el eje en torno al cual giran, se han desarrollado en los sectores académicos del mundo industrializado, durante el periodo 80-90, y han dejado un avance notable de este sector, cuando el sector comercial se está amparando de las mismas (a partir del 1995). Inclusive, en la mayoría de los países de América Latina, el sector académico (y a menudo el sector de la sociedad civil) ha sido pionero, quedando como actor esencial que tiene su palabra a la hora de las decisiones estratégicas para el diseño de una sociedad de la información en esa región. Es muy natural que los centros universitarios propondan aulas equipadas con terminales y conectadas a la Internet con fibras ópticas como herramienta de trabajo de los estudiantes y de los profesores. La fábrica de contenidos de información, reflejando el potencial de defender sus intereses culturales, económicos y sociales al alba de la sociedad de la información, se ha sentado en todos esos países en el trabajo de los académicos.
Sin embargo, en varios países del Caribe, incluido nuestro país, la situación no ha sido ésta. La Internet es considerada, antes que nada, como un juguete para jóvenes de la clase alta para divertirse o efectuar compras en Miami. Esta situación, en la cual el sector académico tiene su parte de responsabilidad por haber dilatado el proceso de entender estos cambios infraestructurales, representa un real peligro para el país en general, y para el sector universitario en particular. Hoy en día, la UASD pretende capacitar a 140 000 estudiantes por año (5% de ellos en informática) sin tener, ni quisiera, un acceso a la Internet para el uso de los estudiantes.
Es urgente y de primordial importancia que la UASD asuma el liderazgo en este campo, no sólo para actualizar sus métodos de enseñanza sino también para cumplir con su papel político y social en el país.
No es necesario volver a inventar la rueda, hay que inspirarse de las múltiples experiencias similares llevadas a cabo en países vecinos (Puerto Rico, Venezuela o Costa Rica, para citar algunos ejemplos). La tarea podría parecer muy vasta y el objetivo un reto organizativo y financiero muy grande. Sin embargo, basta con establecer un plan maestro coherente y unas etapas concretas logradas dentro de un plan progresivo firme y decidido para motivar a las entidades financieras con un tema tan prioritario en la agenda.
- Proveer un acceso racional a la Internet en todas las facultades, departamentos y centros regionales, lo que implica el diseño de redes locales, de campus y globales, para dotar a la UASD de una Intranet .
- Organizar el uso para los estudiantes, profesores y personal administrativo de esta infraestructura: aulas, capacitación de uso, reglas para compartir recursos, creación descentralizada de contenidos.
- Establecer una estrategia para integrar en la Intranet el sistema de gestión central y por departamentos con mira a descentralizar los procesos de inscripción y facilitarlos a través de la Web.
Criterios mandatarios para garantizar el éxito
FUENTES CONSIDERADAS PARA APOYO
ANEXO: Consideraciones sobre la enseñanza de informática en la UASD
Un punto importante del proyecto es la modernización de la enseñanza de la informática en la UASD y de actualizar los currículos. Es esencial, primero porque el nivel actual no corresponde con la evolución del mercado; pero también porque el departamento de informática debe crecer al contacto de los expertos que van a acompañar el proyecto y transformarse en un soporte de la infraestructura que se va a instalar.
Dentro de este campo, dos líneas estratégicas (y complementarias) deben ya ser identificadas:
- hacer de la UASD un centro de certificación de los programas de la empresa MicroSoft;
- introducir el sistema libre Linux.
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Association Réseaux et Développement http://www.funredes.org/francais/institucion/documentosinternos.php3/docid/389 Créé 1999-10-20 - Actualisée le 2000-11-09 Copyright © 1999 FUNREDES |
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