Al Mensaje de Erick Iriarte que me resultó muy claro, deseo agregar algunas
cuestiones que también
hace a las políticas del uso de la internet en la Educación.
A mi gusto, las políticas del uso de la internet en la educación debieran
ser parte de los procesos de aquello que se conoce como e-goverment, un
título que de hecho separa a las políticas públicas de cualquier pais.
Cualesquier política de la internet es parte de una política gubernamental,
y por ella se entiende políticas públicas.
Otra cuestion es si estas políticas públicas incorporan o no intereses
privados y las someten a "planificaciones" generales y por sectores.
Con la introducción de las políticas de ajustes, y de la globalización se
descompusieron las políticas de planificación, y a su ausencia se agregaron
"los planes estratégicos por sectores y por objetivos". Que no llegan nunca
a ser políticas de planificación integrales. De manera que lo que existe
por todas partes son "programas".
En educación esto lo sabe muy bien Rosa Maria, gran parte de los programas
en vez de ser construidos justamente con la base consesual a la que alude
Erick son producto de acuerdos globales con organismos internacionales, por
la situación de cada país de ALC con respecto a sus deficiencias, pobrezas y
aplicaciones indebidas de supuestos desarrollos, que contribuyen a las
deudas externas e internas.
Pero con la denominada "alfabetización informática" se están cambiando las
políticas educativas y están reforzando medidas o lo que se conoce por
entrar en "la sociedad del conocimiento".
Esta expresión es privativa de la educación, pero en las épocas actuales los
lenguajes tienden a homogeneizarse al punto que se habla y escribe acerca de
la sociedad y sociedades del conocimiento sin saber qué quiere decir esto.
La acepción global y su uso tendiente a la aplicación de las tecnologías de
información y comunicación proviene de los estudios efectuados en la UNESCO.
Y tal como sabe Rosa Maria de la profecía realizada por Jacques Delors en
"La Educación encierra un tesoro". Que funcionarios de países de América
Latina han tomado para efectuar una vuelta de tuerca sobre "las crisis de la
educación en todos los niveles" y apuntar las armas para paliar la crisis
con la excusa de entrar en la sociedad del conocimiento. En esto entran
también las políticas de ciencia y tecnologías.
De alli las carreras por las competencias, por saber cuántas escuelas estan
conectadas a la internet y decir que esto es políticas de la internet fue un
soplo de viento leve. (no patagónico). :-)
Los autores con cierto cliché hablan de "la empresa educativa" relacionando
a la industria educacional con las tecnologías, de manera que se imprime
como obligatorio que tanto educadores como educandos deben de saber, de
aprender a manejar tecnologías. De allí la nueva empresa educativa que se
reproduce con técnicas de aprendizajes para las diferentes situaciones en la
educación.
Sobre éstas últimas no existen "políticas" sino escritos numerosos, que
tienden a los modos de enseñanza aprendizaje.
Entre las competencias y por la información se destacan la existencia de
portales educativos como señaló Erick. En la actualidad y con el liderazgo
de Chile se están efectuando reuniones de integraciones de portales
educativos latinoamericanos.
A esta se la puede denominar política de integración y que va de acuerdo a
las otras políticas de integración, Mercosur, ALCA. Justamente también por
lo que menciona Erick, tanto la relación con organismos internacionales que
financian, como por el interes de empresas de software de posicionarse en el
mercado educativo.
Estas integraciones son de niveles primario y medio.
A nivel universitario la situación es mucho más compleja y aquí sí esta
mucho más presente las formas de presentación de los procedimientos
administrativos de los gobiernos que tienden a reemplazar el cara a cara por
el trámite burocrático online.
Y no está demás nombrar como se ha efectuado en Mistica en otras ocasiones,
la empresa comercial a que se prestan universidades del mundo con los cursos
virtuales especialmente de posgrado. Esta es una salida conflictiva y
complicada que está unida a la crisis universitaria pero que ya sería
alargar mucho esto.
Saludos Bibiana.
Este archivo fue generado por hypermail 2.1.3 : Tue Jan 4 10:02:49 2005 AST