M2CAPA: El enfoque pedagógico determina la estructura de la plataforma

Isabel:
Dices, citando a Michel:
> Los mismos académicos (porque estamos hablando de AOIR), "no
> saben cómo actuar en un ambiente de esta naturaleza. ...."
> por eso cuando discutimos en MISTICA de llevar el uso de las TICs a las
> comunidades populares yo pienso: y quién se ocupa de los académicos? de
> los maestros? de los médicos? profesionales cuyo trabajo tiene un impacto
> super directo en esas comunidades y no tienen la más mínima cultura de
> apropiación de estas herramientas?
Con base en la idea de dotar de recursos pedagógicos ad hoc a los profes,
estoy dando un taller sobre diseño de ambientes de aprendizaje en línea para
el aprendizaje de las humanidades en la UCSJ. En el proximo agosto lo vamos a
dar en Educación Contínua de la UNAM. Lo interesante es que en lugar de rentar
o comprar una plataforma le he apostado a adquirir y rediseñar una plataforma
basada en Linux. Tuve la oportunidad de desarrollar un proyecto similar en una
prepa privada de México a partir de Linux y fue verdaderamente sorprendente
bajar el costo de 60,000 a 6,000. La ventaja es adecuar no sólo el look and
feel de la interfase gráfica sino el entorno que está orientado al tipo de
educación que vas a dar. De tal manera que desarrollar una plataforma adecuada
al enfoque pedagógico es aquí el tema fundamental. Así lo he señalado en
congresos y la idea ha sido citada por miembros de Mistica en trabajos que han
presentado en diversos foros. Debe ser, en mi opinión, la clave de la oferta
de Mistica2 desde el punto de vista pedagógico.
En el documentode noviembre se esbozan algunas de las estructuras que
considero indispensables en el CVA-Mistica2

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Received on Thu Jun 3 11:41:39 2004