>Aunque parezca verdad de perogrullo, uno de los grandes defectos de la
>educación latinoamericana es que no desarrollamos habilidades >
>metacognitivas.
¿será este defecto particular de la educación latinoamericana?
>Si los alumnos no construyen las categorías que les permiten construir los
>conocimientos, la información se vuelve un bien coleccionable e inútil.
MAPA, concuerdo contigo en la importancia de los procesos de construcción
del conocimiento y agrego un ejemplo al acervo de situaciones en las cuales
las tecnologías no son utilizadas para mejorar capacidades.
En las materias de cálculo avanzado, de la carrera de ingeniería, en la
Universidad de Costa Rica, abrieron dos modalidades de una misma materia,
las currículas eran identicas, la diferencia estaba en que en una de las
modalidades el estudiantado utilizaría una calculadora programable y en la
otra modalidad, debían realizar los cálculos manualmente. El resultado de
ello fue que quienes cursaron la materia utilizando la calculadora tuvieron
una comprensión menor de los contenidos, en tanto sus calculadoras les
promovían la realización de operaciones más automáticas que analíticas en
tanto simplemente introducían los datos y la máquina producía el resultado,
pero las y los estudiantes no trabajaban directamente el proceso.
A menudo se olvida que el proceso de aprendizaje tiene un valor por sí
mismo y no solo por el producto-resultado final medible.
saludos
Margarita
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