>>Secondly, I think that there is more at stake
>>here than simply managing information, as is
>>suggested by points 3 & 5 from the University
>>of Winnipeg cybrary site, which have to do with
>>critical thinking, personal values, ethics,
>>etc. How do we describe the types of skills
>>that help a person to be free at the dawn of the information age ...
>
>Las llamamos SKILLS (habilidades, competencias),
>pero el problema va mucho más allá de un
>problema de "skills". No hay un paquete de
>"skills" para enseñar a la gente a ser libre, o
>a dejar de ser pobre, o a dejar de ser racista o
>machista, etc.Seria muy fácil si el problema se
>resolviera con un paquete de competencias transferibles....

De este diálogo ente Kate y Rosa María me atrae
el asunto de la tansferencia de habilidades. Los
mercaderes de la educación se anuncian en la TV
como los que van a desarrollar las habilidades
del estudiante. Como si fuera una inyección o un
trago de vino. Desarrollar habilidades es sólo la
forma fenoménica que asume un cambio profundo en
los esquemas con los que nos representamos el
mundo cada uno de nosotros. A veces esos esquemas
son tan rígidos que vemos a quienes no piensan
como nosotros como enemigos o seres
prescindibles. Muchos ísmos están cifrados en la
falta de inteligencia, es decir en la rigidez de
los esquemas personales. Los sistemas educativos
ven la alfabetización como inoculación de
esquemas rígidos. No menciono ninguno para evitar
una catarata de mensajes suponiendo que los
suscribo, pero el ejemplo de que los hombres
deben ser viriles, vestir de colores oscuros y
hablar fuerte, y con síntomas de coprolalia son
ejemplos útiles. Educar debería ser sinónimo de
ayudar a pensar, a adquirir ideas flexibles y
abiertas del mundo. Muchas lágrimas se evitarían en el mundo.
Miguel Angel Pérez Alvarez (MAPA)
Nearby Sat Feb 18 21:22:25 2006