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MISTICA: Politica informatica para educacion y zonas rurales

From: Rosa-Maria Torres ([email protected])
Date: Sat Jul 19 2003 - 12:01:05 AST

Estimados amigos/as de Mistica:

Me he desaparecido por varios meses. Ser Ministro/a de Educaci�n en
cualquiera de nuestros pa�ses, es mucho m�s complejo que lo que cualquiera
podr�a imaginar. Calidad, cambio, son palabras mayores, sue�os dif�ciles de
plasmar en contextos econ�mica, social y pol�ticamente reales, cruzados por
limitaciones, contradicciones y dilemas de todo tipo.
Reaparezco a prop�sito de este comunicado que envi� hoy al personal del MEC
y que considero puede ser de inter�s para este grupo. (El listado de
Comunicados pueden encontrarlo en la p�gina web del MEC www.mec.gov.ec)

Saludos cordiales,
Rosa Maria

Nota de la moderaci�n:
Los comunicados est�n en http://www.mec.gov.ec/noticias/mar/comunicados.htm.
El #82 aun no esta colocado por lo cual lo publicamos in extenso, a pesar
de hacer la nota un poco larga.

De paso es muy interesante notar el uso intenso y intensivo de la pagina web
de este ministerio. En el mismo orden, la Ministra de Educaci�n de Rep.
Dominicana
hizo un precedente notable publicando en su pagina web la integralidad de
su gesti�n contable (http://www.see.gov.do/).

>Comunicado 82
>
>MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURAS (MEC)
>Pol�tica inform�tica para la educaci�n y zonas rurales
>
>La prioridad del Ministerio de Educaci�n y Culturas (MEC) es fortalecer el
>sistema de educaci�n p�blica, y asegurar el derecho a aprender de todos
>los ni�@s, adolescentes y j�venes de nuestro pa�s. Especial atenci�n deben
>tener las zonas rurales, hist�ricamente las m�s desatendidas.
>
>Ni�os, padres de familia, profesores y directivos, comunidades enteras, en
>las zonas m�s abandonadas y pobres del pa�s, sue�an hoy con tener acceso a
>una computadora, a menudo sin saber exactamente qu� es lo que ofrece la
>computadora y cu�les son los requerimientos para su uso efectivo.
>
>En los �ltimos a�os, la demanda por computadoras se ha vuelto muy fuerte
>(la mejora de la infraestructura, las partidas docentes y las computadoras
>constituyen hoy los tres pedidos m�s frecuentes de los planteles
>educativos y de las comunidades en todo el pa�s). Se ha invertido bastante
>dinero en la compra y distribuci�n de computadoras, mucho m�s que en
>cualquier otro insumo. No obstante, tal adquisici�n y distribuci�n se ha
>hecho sin contar con una clara pol�tica inform�tica, sin tener en cuenta
>condiciones fundamentales para asegurar el uso cabal de dichos equipos
>para fines educativos - condiciones de instalaci�n, seguridad,
>mantenimiento, capacitaci�n, sincronizaci�n con los planes de estudio y
>con la programaci�n pedag�gica - siendo frecuentes los casos de robo,
>falta de uso por falta de mantenimiento adecuado o de capacitaci�n, y
>r�pida obsolescencia de los equipos, no s�lo en las zonas rurales sino
>tambi�n en las urbanas.
>
>Teniendo en cuenta la experiencia y el contexto actual, en el Ministerio
>de Educaci�n y Culturas (MEC) estamos empe�ados en hacer realidad
>progresivamente el derecho a la alfabetizaci�n digital y a la inform�tica
>en los planteles fiscales y sobre todo en las zonas rurales del pa�s,
>dentro de los siguientes par�metros:
>
>a) Aprovechamiento de lo existente: Identificar los recursos existentes en
>cada provincia, cant�n y localidad (bibliotecas, centros comunitarios,
>planteles educativos, etc.), que puedan ser aprovechados y mejor dotados,
>en lugar de montar nuevos espacios y equipamientos ad-hoc.
>
>b) Colectivizaci�n de los recursos: No continuar dotando de computadoras a
>escuelas individualmente, sino propender a la instalaci�n de centros,
>kioskos o cabinas inform�ticas que atiendan a varias escuelas individuales
>o en red.
>
>c) Enfoque comunitario: Aprovechamiento y uso de las facilidades
>existentes, centros inform�ticos o servicios itinerantes, no solamente por
>los alumnos y profesores sino por toda la comunidad.
>
>d) Articulaci�n entre el libro, la computadora y otros recursos
>educativos, informativos y comunicacionales: Propender a la articulaci�n
>entre la biblioteca (de aula, de plantel, comunitaria, municipal,
>nacional) y los centros, kioskos o laboratorios inform�ticos, en lugar de
>continuar reforzando la tendencia a establecer servicios y redes
>paralelas, lo que est� contribuyendo a desestimar el libro y la
>biblioteca. Queremos crear centros multifuncionales de recursos educativos
>y de aprendizaje, en los que confluyan adem�s otras herramientas de
>informaci�n y comunicaci�n tales como el tel�fono, el fax, el video, la
>televisi�n, la grabadora, etc.
>
>e) Reciclaje de computadoras: Promover el reciclaje de computadoras
>(�clones�), aprovechando partes de computadoras obsoletas o dadas de baja.
>Para ello estamos identificando entidades p�blicas o privadas que puedan
>hacer de �ste un servicio p�blico y capacitar a una masa cr�tica de
>j�venes que aprendan a armar clones tanto dentro del Ministerio y los
>equipos provinciales como de universidades, ONGs, fundaciones, etc.
>
>f) Recolecci�n de m�quinas de escribir: Promover una campa�a nacional y
>provincial, a trav�s principalmente de las instancias del MEC, de
>recolecci�n de m�quinas de escribir entre entidades p�blicas y privadas, a
>fin de distribuirlas a las zonas rurales y especialmente en las escuelas
>unidocentes. La m�quina de escribir es una herramienta hoy en desuso en la
>mayor�a de entidades, pero una tecnolog�a a�n no aprovechada para fines
>educativos en las aulas. La m�quina de escribir es la antesala de la
>computadora, permite iniciarse en el manejo del teclado y favorece el paso
>del texto privado (la carta personal o familiar, el texto manuscrito) al
>texto p�blico (la carta oficial, el oficio, el petitorio, etc.).
>Experiencias desarrolladas en otros pa�ses, particularmente en zonas
>rurales (por ejemplo M�xico) muestran que la m�quina de escribir puede ser
>una herramienta poderosa de desarrollo y uso significativo de la lectura y
>la escritura no s�lo entre los escolares sino a nivel de toda la comunidad.
>
>g) Servicios itinerantes: Estamos iniciando la organizaci�n del proyecto
>�Caravanas del Saber�, consistente en buses y/o camiones equipados con una
>serie de recursos educativos y culturales (biblioteca, ludoteca,
>computadoras, c�mara de fotos, grabadora, videograbadora, entre otros) que
>recorrer�n las comunidades rurales, seg�n un cronograma establecido,
>ofreciendo este servicio como un complemento a la escuela.
>
>Saludos cordiales,
>Rosa Mar�a Torres del Castillo
>MINISTRA DE EDUCACI�N Y CULTURAS DEL ECUADOR
>www.mec.gov.ec

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