http://funredes.org/mistica

MISTICA: Re: Comunidades de aprendizaje

From: Miguel Angel Pérez Alvarez (mapa@servidor.unam.mx)
Date: Sun Aug 17 2003 - 14:32:48 AST

> Quiero localizar la fuente del termino comunidades de aprendizaje
> Podria alguien ayudarme a refrescar el autor y la referencia
> Seria Reinhold?

Aunque ya Howard Rheingold escribió en un artículo en 1992: " Las
computadoras,
modems y las redes de comunicaciones amueblan la infraestructura tecnoloógica
de las comunicaciones mediadas por computadora (CMC); el ciberespacio es el
espacio conceptual donde las plabras y las relaciones humanas, los datos, la
riqueza y el poder se manifiestasn cuando la gente utiliza la tecnología CMC;
las comunidades virtuales son agregaciones culturales que emergen cuando una
ciantidad suficiente de personas se relacionan con otras frecuentemente en el
ciberespacio" (A slice of life in my virtual community", Whole Earth Review,
June 1992), me parece que el término pertenece a una tradición educativa que
busca superar la "dualización social", en la que va ampliándose cada vez
más la
distancia entre los que tienen más y los que tienen menos; es el Efecto Mateo
que explica Merton.

Cómo explica el Dr.Jesús Gómez Alonso (Profesor de la Universidad de
Barcelona,
y miembro del Centro de Investigación Social y Educativa - CREA):
  "Las Comunidades de Aprendizaje, están enfocadas a superar esta dualización
social y educativa.

Ya en la década de los ochenta la informacionalización se gestionó desde un
modelo social que era clara y profundamente no igualitario. Durante esos años
se fue produciendo lo que acabamos de señalar: la sustitución de la antigua
división entre trabajos de cuello blanco y de mono azul por la división entre
puestos de trabajo, ocupaciones precarias o paro, y la dualización de la
educación (en un extremo los criterios de la competencia y el esfuerzo
orientados hacia el bachillerato y la carrera universitaria y en el otro los
criterios del curriculum de la "felicidad" destinados a quienes se piensa que
no lograrán esos niveles educativos socialmente requeridos). En esa época
toman
fuerza los dobles discursos: organizamos una educación para las hijas e hijos
de los demás mientras aseguramos una distinta para los nuestros (Ayuste et
alt,
1994). Las comunidades de aprendizaje parten de una base: todas las niñas y
niños tienen derecho a una educación que no les condene desde su infancia a no
completar el bachillerato y no acceder a un puesto de trabajo.

Para lograrlo hay que transformar las escuelas que hemos heredado de la
sociedad industrial en las comunidades de aprendizaje, que exigen un modelo
igualitario de sociedad de la información. La orientación no es la adaptación
sino por el contrario la transformación del contexto, tal como proponía
Vygotsky (1979/1930-1934) y como proponen las teorías sociales (Habermas, 1987-
1989/1981; 1998/1992) y educativas (Freire, 1997/1995) más referenciadas
actualmente en el mundo. Ambas proponen el aprendizaje dialógico (que engloba
y supera el significativo)"

Fuente:
http://www.nodo50.org/movicaliedu/comunaprendizaje.htm

Saludos,
Miguel Angel Pérez Alvarez

Este archivo fue generado por hypermail 2.1.3 : Mon Mar 08 2004 - 12:18:16 AST