Re: m-webcreatividad Re: martin

Voy a preguntarle a ver si tiene ganas y tiempo.
Paula
----- Original Message -----
From: "sandoval" <Victor.Sandoval@mail.enpc.fr>
To: <m-webcreatividad@funredes.org>
Sent: Friday, September 24, 2004 5:01 AM
Subject: Re: m-webcreatividad Re: martin

> Ahora te contesto Paula
> Lei ese texto esta noche. Pienso que si
> Titulo "Accesibilidades y webcreacion" (en plural!!!)
> Desarollo:
> 1) rampas fisicas (espacios fisicos)
> 2) rampas digitales (espacios virtuales)
> aqui se reponde o disgrega a la pregunta ¿Qué podemos hacer?
> y ¿Cómo eliminar esas barreras?
> 3) desarrollar mas el ultimo parrafo y mejor si Elizabeth pone jemplos
> Saludos
> Victor
>
> ----- Original Message -----
> From: "Paula Maciel" <myb@uolsinectis.com.ar>
> To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> Sent: Thursday, September 23, 2004 2:19 PM
> Subject: Re: m-webcreatividad Re: martin
>
>
> >
> > Copio un texto de una persona con quien trabajamos: (¿Si la invito a
> > escribir más sobre esto?)
> >
> > "Haciendo una analogía entre la accesibilidad al espacio físico y la
> > accesibilidad al espacio digital, cuando se observa el problema que la
> falta
> > de rampas, e incluso de espacio para trasladarse, ocasiona a las
personas
> > con limitaciones en su movilidad, podemos tener desde actitudes de rabia
> > hasta de indiferencia; podemos criticar a las autoridades, que serían
las
> > responsables y hasta optar por el partido político que juzgamos más
> > confiable para conseguir las mejoras que son urgentes. PERO (y pongamos
> > énfasis en este PERO) como docentes, en términos generales, no nos vemos
> en
> > el papel de la persona que va agarrar una barreta y demoler la pared,
> para
> > aumentar el espacio o en la que va a construir la estructura de las
> rampas.
> > O sea, estas son acciones que dependen de nuestro "hacer" social pero no
> de
> > nuestro quehacer profesional. La situación se torna totalmente diferente
> > cuando estamos trabajando en una clase y olvidamos las barreras
existentes
> > en nuestra presentación, sea virtual o presencial. No podemos preguntar
> todo
> > el tiempo a nuestro auditorio quién tiene deficiencia auditiva (algunos
ni
> > sabrían la respuesta a esa pregunta) o deficiencias visuales. Mucho
menos
> si
> > alguien tiene dislexia, hecho que, hasta los propios disléxicos muchas
> veces
> > ignoran. Y preguntar sobre el estilo de aprendizaje es una pregunta
menos
> > plausible todavía. Entretanto, todos estamos, de alguna forma,
conscientes
> > de la existencia de esas características diversas entre las personas,
pero
> > predomina la acción de atender a un alumno, a un usuario de Internet o a
> un
> > oyente "promedio."
> > ¿Qué podemos hacer?
> > Es necesario, inicialmente, la disposición para responder
afirmativamente
> a
> > esa pregunta, podemos hacer algo.
> > Teniendo claro esto, podemos tomar la "barreta" en la mano y salir
> > rompiendo barreras. Puede ser que en el inicio ni siquiera sepamos
> > identificarlas, pero existen.
> > ¿Cómo eliminar esas barreras? Existen especificidades, que son dominadas
> > conforme al área específica de actuación de cada profesional, pero
existe
> un
> > punto común que consideramos fundamental: usar y abusar de los recursos
de
> > redundancia en la transmisión de información. Y en este punto, es
> > indispensable el uso de los recursos de la informática, en su máxima
> > extensión posible.
> > Si contribuimos para la construcción de un espacio digital que sea
> diseñado
> > para todos, exigiendo la accesibilidad, por ejemplo, cada vez que se
> > contrata alguien para desarrollar una página en Internet, conseguiremos
> > influenciar, también, en las barreras actitudinales, las cuales son,
> muchas
> > veces, las principales responsables de la permanencia, hasta hoy, de
> tantas
> > barreras en el espacio físico.
> >
> > Elisabeth Torres
> > Grupo Acessibilidade e Tecnologias
> > RExLab - Laboratório de Experimentação Remota
> > http://rexlab.ufsc.br/at
> > eftorres@terra.com.br"
> > ----- Original Message -----
> > From: "sandoval" <Victor.Sandoval@mail.enpc.fr>
> > To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> > Sent: Thursday, September 23, 2004 6:33 AM
> > Subject: Re: m-webcreatividad Re: martin
> >
> >
> > > Martin
> > > No te llenaré la cabeza con teorias pero te diré que mi enfoque
contiene
> > > muchas cosas que llamo leyes. Y esas leyes muestran que estos mundos
> estan
> > > en interface y para que sean optimales ( o sea sirvan realmente a
todos,
> > > fuera de estar conectados, elemental) deben tener en cuenta
exactamente
> lo
> > > que tu dices.
> > > Esa ley la llamo "la ley del alcance". Si has hecho cursos o hablado
en
> > una
> > > sala (me parece que Karina y Paula hacen eso a diiario, es una
intuicion
> > > solo) siempre tendras que dirigirte al ultimo de atras. Asi estaras
> seguro
> > > que los demas te oyeran.
> > > La ley del alcance es una que facilita la democracia de estos mundos
> > > Saludos y hasta pronto
> > > Victor
> > >
> > > ----- Original Message -----
> > > From: "Martin Balbinder" <balbinder@uolsinectis.com.ar>
> > > To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> > > Sent: Wednesday, September 22, 2004 8:36 PM
> > > Subject: RE: m-webcreatividad Re: martin
> > >
> > >
> > > >
> > > > Hola a todos / as:
> > > > Por lo que veo ya estoy subscripto a la lista.
> > > > Me interesó esto, para que se tenga en cuenta a la hora de diseñar
un
> > > nuevo
> > > > medio, las necesidades de distintas personas ante la lectura la
> > escritura.
> > > > Digo esto porque en mi caso, se tendrán que tener en cuenta algunas
> > > > cuestiones como por ejemplo, si hay ilustraciones, imágenes o
> > animaciones,
> > > > deberán estar etiquetadas con algún texto, para que yo pueda saber
de
> > que
> > > se
> > > > trata lo que se está mostrando.
> > > > Bueno, supongo que otros tendrán otras necesidades que irán
> > manifestando.
> > > Lo
> > > > importante, es que estas cosas se tengan en cuenta, en estos
momentos
> de
> > > > inauguración puesto que siempre, es mas difícil modificar algo ya
> hecho.
> > > > En fin, ya se me irán ocurriendo algunas otras cosas para que esto
> pueda
> > > ser
> > > > aprovechado por mi y por algún otro chicato como yo.
> > > > Saludos cordiales y seguimos participando.
> > > > Martín
> > > >
> > > >
> > >
> > >
> >
> >
>
>
Received on Fri Sep 24 08:34:26 2004