Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en w-creatividad

Un sitio de ejemplo: Las tarjetas virtuales del SIDAR, con quienes trabajo,
que son los que más saben de esto de la accesibilidad digital.
Además de recomendar el sitio, www.sidar.org les paso el sector de tarjetas
como un ejemplo de la utilización de descripciones.
http://www.sidar.org/tarjetas/index.php
Paula
----- Original Message -----
From: "Paula Maciel" <myb@uolsinectis.com.ar>
To: <m-webcreatividad@funredes.org>
Sent: Friday, September 24, 2004 4:54 PM
Subject: Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
w-creatividad

>
> Ese no lo tengo, pero buscaré otro que muestre lo mismo.
> Pau
> ----- Original Message -----
> From: "karina crespo" <kcluna35@yahoo.com.ar>
> To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> Sent: Friday, September 24, 2004 4:47 PM
> Subject: Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
> w-creatividad
>
>
> > Paula por fa...me mandas el enlace nuevamente?
> > tengo parte del material en el colegio y parte en casa.
> > Ahora tendre todo en casa, si?
> > gracias!!!!!!!!!!!!!!!!
> > kari
> >
> > Paula Maciel <myb@uolsinectis.com.ar> wrote:
> >
> > En general las descripciones se ponen como enlaces (Karina, te mandé un
> > ejemplo hace poco, avisen si hacen falta más) pero no descripciones
> > "poéticas" sino realistas ¿Qué se ve en la foto?
> > Paula
> > ----- Original Message -----
> > From: "karina crespo"
> > To:
> > Sent: Friday, September 24, 2004 4:12 PM
> > Subject: Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
> > w-creatividad
> >
> >
> > > Mapa...Martin no puede ver la imagen, por eso la descripción.
> > > i Martín lee el artículo sobre lo que pasó en el museo y luego tiene
> toda
> > una galería de imágenes, al menos debería existri alguna descripción o
> > algo...busquemos algo que le permita hacerse una idea, un ejemplo con el
> > cual aproximarse a saber de que se trata
> > >
> > > Supongamos que hay un artículo que te interesa leer y tiene imágenes
> para
> > apoyar el contenido. ¿te da lo mismo si las ves o no?
> > >
> > > Me explico...esto es solo un ejemplo de ejercicio...obviamente que las
> > imagenes hablan por si solas, pero entiendo a Martín.
> > >
> > > Mirá: te doy un ejemplo más concreto: no se un comino de inglés y cada
> vez
> > que tengo un texto en inglés me siento excluída por no poder
> leerlo...muchas
> > veces es sobre temas que me interesan!!! Tengo dos opciones: o busco
quien
> > lo traduzca o aprendo ingles.
> > >
> > > Aquí pasa algo similar...es como traducir un mínimo de referencias (si
> es
> > que le sirven a Martin, por que quizás no le sirven para nada y estamos
> > pensando al puro cuete nomas)
> > >
> > > No se...quizás para que no sea redundante podría haber un link de
> ingreso
> > a la descripción (para no interferir en la lectura de quienes miran
> > directamente la imagen...asi pensamos en ambos lados)
> > >
> > > Veamos: esto quizas nos lo pueda responder tambien Martin.
> > >
> > > Propongo el ejercio si?
> > >
> > > 1-Leemos todos el artículo del museo (pensamos e interpretamos)
> > > 2-Vemos las imágenes (pensamos si amplió nuestra percepción sobre el
> tema
> > y nos sirvió de algo ver las imágenes)
> > > 3-Martín no ve las imágenes asi que lee la descripción de la primer
> > imagen (piensa si le sirvió de algo)
> > >
> > > No se...estoy buscando la manera de que Martín también pueda
aproximarse
> a
> > saber de que se trata.
> > >
> > > Obviamente que este es un tema que propongo por que es mi mundo, pero
si
> > quieren vemos otro artículo, otras imagenes...da igual, si?
> > >
> > > Mapa: se que describir una imagen quita libertad en la percepción del
> > otro, por eso sugiero el link, pero también me gusta pensar en quien no
ve
> > la imagen...y me pregunto ¿habrá alguna forma de ayudar a traducir algo
de
> > la misma para quien no la ve?
> > >
> > > es una inquietud que surgió y estamos buscandole la vuelta...
> > >
> > > En lo personal, si en algún momento Martín y otras personas chicatas
> (como
> > dice el) quieren leer lo que escribo, me gustaría que no sientan el
vacío
> > que yo también siento cuando no puedo leer en ingles.
> > >
> > > Es muy loco lo que pienso?
> > >
> > > No se ¿?
> > >
> > > aqui quedo...pensando, si?
> > > chuick
> > > kari
> > >
> > >
> > >
> > > mapa@servidor.unam.mx wrote:
> > >
> > > Yo personalmente no incluiría la descripción si la foto está incluida.
> Me
> > > parece que redunda y que afecta la "lectura" visual del lector.
> > >
> > > MAPA
> > >
> > > >
> > > > Describo ahora la primer imagen que aparece como si fuera una ficha
> > > > técnica que adjuntaríamos a la imagen
> > > >
> > > > ARTE OBJETO
> > > > AUTOR: Rolando Juarez
> > > > OBRA: Alas
> > > > OBJETO: Zapato
> > > > TECNICA: Collage, bordado, ensamblado
> > > > DESCRIPCION FORMAL: una pierna femenina vestida de medias de
muselina
> > > > color negro recorre la pasarela con zapatos de corte más bien
cásico,
> > > > sobrio, taco no muy alto, con forma amplia y firme. Zapato de punta
> algo
> > > > aguda, sin ser extemadamente angosta. Como color base se percibe el
> rosa
> > > > intenso (fucsia). Bordeando todo el contorno del escote del empeine
se
> > > > dibuja una guarda de diseños geometricos en color amarillo en el
> medio,
> > > > para continuar hacia los laterales con verde y azul
> > > > La decoración esta bordada y pegada con mostasillas y materiales
> típicos
> > > > de vestuarios de fiesta, lo que a su vez refleja cierto brillo al
> > > > movimento frente a las luces.
> > > > Estamos analizando el zapato izquierdo. Encontramos que en la zona
del
> > > > tobillo hacia la cara externa del mismo, lleva adherido un ala que
se
> > > > desprende casi desde donde comienza el taco, marcando una dirección
> > > > diagonal de un ala dorada, de considerable tamaño (casi de
proporción
> > > > similar al zapato en cuanto a largo). La misma es de color dorado
mate
> ,
> > > > lleva aplicaciones bordadas pero con menos cantidad de formas y
> diseños
> > > > que el calzado. Solo un color se distingue sobre el ala dorada y es
un
> > > > pequeño bordado color fucsia.A su vez, el ala está bordada en todo
su
> > > > contorno, como si tuviera un borde que recorre su forma delineando
su
> > > > contorno.
> > > >
> > > > Es mi primer intento...no se?
> > > > es mi primera vez...como todas las primeras veces, uno se siente
algo
> > > > desubicada sin saber si le embocó o no...jeje...
> > > >
> > >
> > > Saludos y felicidades por tu texto
> > >
> > > Miguel Angel Pérez Alvarez
> > > Director del Colegio de Filosofía, UCSJ
> > > Profesor del Colegio de Pedagogía, UNAM
> > >
> > >
> > > -------------------------------------------------
> > > www.correo.unam.mx
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Received on Fri Sep 24 16:01:28 2004