Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en w-creatividad

Son dos niveles o capas de lo llamo el hiperespacio
Tienen caracteristicas y funciones diferentes
cada uno es uno y diferente y se usa en todos
Victor
----- Original Message -----
From: "Paula Maciel" <myb@uolsinectis.com.ar>
To: <m-webcreatividad@funredes.org>
Sent: Saturday, September 25, 2004 7:42 PM
Subject: Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
w-creatividad

>
> A ver... una cosa es accesibilidad, que se basa en criterios de diseño web
> para todos (las páginas accesibles son fáciles para todos) y otra, diseño
de
> software específico para gente con discapacidad. Ambos tipos de desarrollo
> se complementan, pero no son sinónimos.
> Paula
> ----- Original Message -----
> From: "karina crespo" <kcluna35@yahoo.com.ar>
> To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> Sent: Saturday, September 25, 2004 2:33 PM
> Subject: Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
> w-creatividad
>
>
> > Paula...no se sobre accesibilidad, estoy aprendiendo
> > pero por mi compañera y otra gente que consulte sobre el tema, no da lo
> mismo un sof para chicos con autismo que para uno sordo mudo, etc
> > Comprendo lo que planteas, pero tengo mucha informacion nueva y para
> colmo, entrepolada
> > ¿como uno el todo?
> > interiorizandome...alimento y digestion...
> > chuick
> > kari
> >
> >
> > Paula Maciel <myb@uolsinectis.com.ar> wrote:
> >
> > Gracias a la serendipia tan mentada, siempre encuentro un "eco" que me
> > permite contestar haciendo mía la voz de otro...
> > Cito:
> > " "Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo"
> > To:
> > La accesibilidad no es para quienes tienen necesidad de usar tecnologías
> > complementarias, la accesibilidad es para TODOS .
> > La accesibilidad tiene en cuenta las necesidades de las personas con
> > discapacidad, pero a la vez tiene en cuenta aquellas situaciones en las
> que
> > una persona que habitualmente no requiere del uso de ayudas técnicas, se
> > encuentra en una situación que en cierta medida le equipara a una
persona
> > con discapacidad, y esas situaciones son muy variadas. Por ejemplo,
> > encontrarse en un sitio ruidoso o por el contrario en un sitio en el que
> no
> > se puede hacer ruido (lo que limita el uso de y la interacción con
> elementos
> > sonoros), encontrarse sin ratón (lo que le exige navegar e interactuar
con
> > el sitio sólo mediante el teclado), encontrarse usando un terminal
público
> > en un espacio mal iluminado (lo que le impide percibir los colores
> > apropiadamente), encontrarse en la necesidad de utilizar un dispositivo
> > móvil con una pantalla muy pequeña e incluso monocroma; etc., etc.
> > Por tanto, cualquier persona está autorizada para sugerir, invitar, al
> > Webmaster del sitio a que cumpla con las directrices de accesibilidad, y
> > seguramente el webmaster lo agradecerá si es que no las conoce y gracias
a
> > un mensaje adquiere nuevos conocimientos y una forma de trabajar que le
> > favorecerá a él y al público del sitio.
> > Saludos,
> > Emmanuelle"
> > ----- Original Message -----
> > From: "karina crespo"
> > To:
> > Sent: Saturday, September 25, 2004 1:57 PM
> > Subject: Re: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
> > w-creatividad
> >
> >
> > > perfecto Paula!!!
> > > gracias...
> > > estoy viendo que es amplio y diverso el tema!!!
> > > me parece conveniente seguir aprendiendo
> > > Por ejemplo: para comenzar, solo podría tomar un tipo de enlace. Y
> > concentrarme en ese. (es decir, imposible abarcarlo todo! descabellado
> > pensar en este momento en enlaces para personas con deficiencias
> cognitivas
> > por que entramos a otros mundos a la vez. Si alguien del grupo quire ver
> esa
> > parte...Vamos paso a paso...)
> > > kari
> > >
> > >
> > > Paula Maciel wrote:
> > >
> > > Existen dos tipos de soluciones para eso:
> > > Uno es lo que se llama texto alternativo, que aparece al pasar sobre
la
> > > imagen y que es un texto breve:
> > > Copio un ejemplo: (sobre fotos de Rally)
> > > "El texto alternativo, debe transmitir/suplir, en primer lugar, la
> función
> > > que cumple la imagen y, en segundo lugar y dependiendo del tipo de
> imagen
> > de
> > > que se trate, información sobre su contenido. Pero el texto
alternativo
> no
> > > es un campo de descripción.
> > >
> > > Al redactar el texto alternativo, nos puede ayudar pensar en qué tipos
> de
> > > personas harán uso de él. Lo usarán las personas ciegas, que oirán su
> > > contenido leído por el sintetizador de su lector de pantalla. ¡Pero no
> > sólo
> > > los ciegos utilizan lectores de pantalla!. También algunas personas
con
> > > deficiencia visual y algunas con ciertos tipos de deficiencia
cognitiva
> se
> > > ayudan con lectores de pantalla. Por tanto, el texto alternativo
también
> > > será oído por personas que ven las imágenes. Por otra parte, hay
> personas
> > > que no ven las imágenes, no porque sus sistema sensorial tenga ningún
> > daño,
> > > sino porque por diversas razones prefieren navegar sin descargarse las
> > > imágenes. Esas personas leerán por sí mismas el texto alternativo que
> > > pongas.
> > >
> > > Todos los anteriores son seres humanos, pero además hay otros "seres"
> que
> > > leerán y utilizarán esos textos alternativos, como algunos robots de
> > > indexación de información.
> > >
> > > Tus alternativas:
> > > 1) Descripción completa. Tipo alt="Renault Clio tomando una curva"
> > > 2) Descripción automatizada. Tipo "Nombre rally - Nombre piloto"
> > > 3) No utilizar el atributo alt
> > >
> > > Suponiendo que en todos los casos las imágenes sólo cumplan la función
> de
> > > ilustrar el contenido, sin servir de enlace a otra página, la primera
> > opción
> > > sería la más correcta, salvando la cuestión de que se le llame
> > "descripción
> > > completa". Suponiendo que realmente se trate de un "Renault Clío"
> > > indeterminado en una curva indeterminada, porque si se trata de uno/a
> > > concreto, entonces debería especificarse y, por tanto, redactarse de
> otra
> > > manera.
> > >
> > > En este caso lo que ocurriría para los distintos "seres" sería:
> > > - Persona ciega: obtiene información sobre el elemento ilustrativo,
> > pudiendo
> > > compartir esa información, si le interesa, con otras personas, ciegas
o
> > no.
> > > - Persona con deficiencia visual: podría ampliar la imagen para verla
> > mejor,
> > > si tiene interés en esa marca de coche.
> > > - Persona con deficiencia cognitiva: recibe una información adicional
> que
> > > puede ayudarle a comprender mejor el contenido.
> > > - Persona que navega sin imágenes: Según el navegador que use, puede
> > elegir
> > > esa imagen, y sólo esa, para descargarla y verla.
> > > - Robot de indexación: puede clasificar esa imagen y presentarla junto
a
> > > otras que compartan algunas características con ella.
> > >
> > > Por tanto, para redactar de la manera más apropiada un texto
> alternativo,
> > > convendrá que las personas que la tengan te transmitan toda la
> información
> > > necesaria sobre el contenido de las imágenes.
> > >
> > > La opción 2, que propones, tiene el peligro de que en una misma página
> > haya
> > > dos imágenes que se correspondan con los atributos elegidos para
incluir
> > en
> > > el texto alternativo. En el ejemplo concreto que pones, es posible que
> en
> > > una misma página haya dos o más imágenes que correspondan al mismo
> piloto
> > en
> > > el mismo rally. El texto alternativo debe ser único para cada imagen
si
> se
> > > trata de imágenes distintas, por tanto, automatizar la inclusión de
los
> > > textos alternativos es útil cuando se trata de imágenes decorativas, o
> que
> > > se repiten a lo largo de un sitio, pero no para imágenes que ilustran
un
> > > contenido.
> > >
> > > La opción 3, por supuesto, descartada .
> > >
> > > Otra cuestión es, si sería conveniente o necesario describir cada
> imagen,
> > > enlazando esa descripción mediante el atributo longdesc y el enlace
"D",
> y
> > > la forma apropiada de describir una imagen."
> > >
> > > Esa es la segunda opción, un enlace "D" y una descripción más larga.
> > >
> > > Sigo recomendando la consulta a los que saben (Por ejemplo Carlos
> > Benavídez,
> > > del SIDAR, Carlos Benavidez
> > > Direcciones de correo electrónico:
> > > carlosb@sidar.org) porque el diseño accesible tiene muchos más
> requisitos
> > > que nosotros, simples usuarios, no alcanzamos a explicar.
> > > Paula
> > >
> > >
> > >
> > > Paula
> > > ----- Original Message -----
> > > From: "karina crespo"
> > > To:
> > > Sent: Saturday, September 25, 2004 12:36 AM
> > > Subject: RE: m-webcreatividad PRIMER EJERCICIO y pedido de ayuda en
> > > w-creatividad
> > >
> > >
> > > > Hola!!!!!!!!
> > > > Gracias Martín!
> > > > Entre tu aporte y los datos que me dió Paula hoy...ya tengo bastante
> por
> > > ahora...jeje...
> > > > Me pasa igual que a vos, necesito detenerme y respirar profundo
> ahora...
> > > > dulces sueños!!!
> > > > kari
> > > > Martin Balbinder wrote:
> > > >
> > > > Hola a todos y a Kariy a Paula:
> > > > Pensando en voz alta se me ocurre que si las imágenes realmente
> agregan
> > > algo
> > > > al contenido, algo que noestá representado en el texto, me parecería
> una
> > > > buena idea la de los enlaces a los descriptores.
> > > > No se casi nada por no decir nada del todo respecto a lo que es el
> > diseño,
> > > > solo se que cuando ando por alguna página, me molesta bastante
cuando
> el
> > > > programa lector de pantalla me dice "en blanco" o algo así como
> entorno
> > > > gráfico.
> > > > Bueno, no se si lo que estoy diciendo ayuda en algo o no pero, es lo
> que
> > > se
> > > > me va ocurriendo.
> > > > Antes de saludarlos quería decir que la semana que viene voy a
mandar
> al
> > > > doctor a mi PC, porque se merece una formateada que hace mucho que
no
> lo
> > > > hago y francamente se siente, pues se me cuelga a cada rato, muchas
> > veces
> > > no
> > > > me puedo conectar etc. Seguiré recibiendo sus mensajes mediante
Paula
> e
> > > > iremos respondiendo entre los dos, seguramente mediante los dedos de
> > ella.
> > > > Bien, les dejo un afectuoso saludo
> > > > Martín
> > > >
> > > >
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Received on Mon Sep 27 07:23:55 2004