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RE: MISTICA: La escuela en la sociedad red

From: Mar�a del Carmen Moreno V�lez ([email protected])
Date: mar mar 30 2004 - 18:24:31 AST

Hola Yoe... Me alegro al encontrar mensajes como el suyo que convidan a
la reflexi�n. Estoy de acuerdo con las urgencias de discutir estos temas
y me parece importante precisar algunas cosas con relaci�n a sus
mensajes.
 
En relaci�n con el primer punto, acerca de los ni�os y la alfabetizaci�n
cruzada, no creo que sea tan problem�tico para los ni�os asumir estos
aprendizajes como s� es dif�cil para nosotros los adultos que no seamos
capaces de controlarlos... Ellos aprenden con naturalidad. Carolina, de
cuatro a�os, sabe manejar un equipo de m�sica al que yo, de 55 no le
arrimo por pavor de da�arlo. Ella ni sospecha que yo est� en esta
impotencia. Simplemente quiere bailar lo de Shakira y busca su cd, pone
su m�sica y baila...
En relaci�n con el segundo punto, s�, s� creo que hay un problema
fundamental en nuestras actitudes y aptitudes frente al manejo de estas
herramientas con respecto a la ense�anza. Los adultos tenemos hoy tanto
miedo a las tecnolog�as, como nuestros abuelos lo ten�an acerca de que
nosotros ley�semos a Voltaire en "C�ndido o el optimismo". En mi casa
casi se da un golpe de estado familiar, cuando en 1958, mi hermano de 14
a�os llev� el librito... fue a parar a un reformatorio de donde lo tuvo
que sacar un psic�logo sacerdote menos dr�stico que mi familia.... Ese
miedo ancestral a lo desconocido, sobre todo cuando amenaza nuestra
estabiliad por los cambios, se repite desde que Pit�goras descubri� la
ra�z cuadrada y la volvi� misteriosa por temor a que los del vulgo,
aprendiendo, pudieran descubrir que el mundo es redondo... y, entonces
��d�nde estaba Dios con su vertical autoridad?
 
En relaci�n con el tercero, afirma:... FALTA EVALUAR que es lo que
mejor pueden hacer las TICs para los procesos de ensenanza-aprendizaje,
en cada grupo de edad, en cada grado, MAS QUE ASUMIR la traumatica
decision de simplemente apostar por la importacion de tecnologias o la
replica de soluciones tipicas de los paises industralizados, en
detrimento del equilibrio del uso de las divisas de una nacion, para el
DESARROLLO HUMANO... PUESTO QUE la tecnologia es solo un componente del
proceso de modernizacion y no la panacea, en el sistema educativo.
 
Estoy de acurdo en unos aspectos y en otros no. Por ejemplo S� Se�or, s�
hay que evaluar,... claro,... pero aunque esa sea una obligaci�n, los
procesos no van a parar a esperar que los "doctos" tomen las decisiones.
Hay que evaluar, pero no se puede negar la importancia de trabajar con
estos instrumentos... Y Observemos, digo TRABAJAR CON ESTOS
instrumentos, pues estoy segura de que las TIC no trabajan solas...
Somos los seres humanos quienes las operamos... la intenci�n buena o
mala no est� en las TIC... negarnos a asumirlas en los procesos
educativos no da seguridad de que los estudiantes las puedan ignorar...
y siquiera, porque si la cosas fuera as�, en este mundo ni siquiera
rodar�amos... Ya Giordano Bruno, Cop�rnico y Galileo Galiley fueron
"callados" por sus propuestas acerca de que esto es redondo y gira....
Vea usted... ya sabemos que no es tan redondo... pero sigue girando.
Con afecto.
Mar�a del Carmen Moreno V�lez
Universidad de Ibagu�. Tolima,. Colombia.

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