>"Los niños bajan material de Internet y lo
>presentan sin modificaciones. Ni siquiera lo
>leen. Ahora tienen que escribirlos manualmente
>para que se den el tiempo de leerlos", explicó a
>IPS la profesora Josefina Arriagada."

Con este argumento algunos retrogradas
prohibieron en los setenta que los niños usaran
calculadoras electrónicas en los setenta. Yo no sé usar una. Es una tragedia.

En Inglaterra cuando me entrenaba como profesor
de ToK (Theory of Knowledge) a los jóvenes les
exigían usar calculadoras para los exámenes. Eran
expertos. Para mi, que era su profesor, que no
sabía ni hacer una serie de operaciones en serie, era una tragedia.

El problema no son las calculadoras, el problema
es la concepción pedagógica reinante en LAC. No
sabemos como potenciar la capacidad intelectual y
el desarrollo de la inteligencia con ayuda de
máquinas. Pensamos que los niños son flojos,
tramposos, que las máquinas los hacen inútiles y
flojos. Esa es una torpe manera de atribuirle a
los niños y a las máquinas lo que no es sino
incapacidad del sistema educativo para reeducar a
los maestros a innovar con máquinas, incapacidad
para repensar los procesos educativos. Un mal
maestro con buena tecnología sigue siendo un mal maestro.

Bastaba con que la maestra le pida a los alumnos
un cuadro comparativo para que el alumno ya no le
presente una copia de info de Internet. ¿Pero
quien le enseña a la maestra eso? ¿Quién la ayuda
a desarrollar sus habilidades creativas para
emplear tecnologías? ¿Un político comprador de HW y SW?

Miguel Angel Pérez Alvarez (MAPA)
Nearby Fri Nov 25 00:22:04 2005