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MISTICA: Declacion Bogota Educación/OEA

From: Daniel Pimienta ([email protected])
Date: Tue Aug 05 2003 - 09:48:05 AST

>From: "UDSE" <[email protected]>
>
>Estimados representantes de la Sociedad Civil,
>
>Adjunto enviamos la Declaración de la Reunión "La Participación de la
>Sociedad Civil en la Educación" que se llevó a cabo en Bogotá Colombia el
>28 y 29 de Julio de 2003.
>Este documento es la base para la reflexión que se extiende a todas las
>organizaciones de la Sociedad Civil que participen en el Foro Virtual
>lanzado por la Unidad de Desarrollo Social y Educación de la OEA.
>Los invitamos a continuar la reflexión sobre la participación de la
>sociedad civil en la educación, especialmente en el marco de los tres
>proyectos hemisféricos presentados por los países en Equidad y Calidad,
>Formación Docente y Educación Secundaria.
>Para aquellos que no han entrado a la discusión virtual, les recomendamos
>entrar al sitio www.oas.org/consulta e incribirse con un nombre de usuario
>y clave para consultar los contenidos de los proyectos hemisféricos, la
>declaración de la reunión de la sociedad civil en Bogotá y hacer o
>responder a los comentarios que se hagan sobre éstos dentro del Foro.
>Esperamos seguir contando con sus visiones críticas sobre la educación en
>el hemisferio.
>Atentamente,
>
>Unidad de Desarrollo Social y Educación
>OEA
>===================
>DECLARACIÓN DE LA REUNIÓN “LA PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LA
>EDUCACIÓN”
>
>Nosotros, miembros de las organizaciones de la sociedad civil de países de
>las Américas, reunidos en la ciudad de Bogotá, Colombia, durante los días
>28 y 29 de Julio de 2003, reconocemos que la educación de calidad es
>fundamental para el crecimiento y el desarrollo de nuestras naciones, para
>fortalecer la cultura democrática y para la reducción de la pobreza.
>
>En vista de las repercusiones que el ALCA puede tener en la educación de
>los países y en las organizaciones de la sociedad civil que se ocupan de
>este tema, sugerimos a los Ministros de Educación de las Américas llevar a
>cabo un estudio serio de este punto, que permita formular propuestas que
>favorezcan la educación de los niños, las niñas y los jóvenes del continente.
>
>Sugerimos a los Ministros de Educación de las Américas elaborar una
>propuesta conjunta para ser presentada en la Cumbre Extraordinaria de las
>Américas en noviembre próximo, para que el Fondo Monetario Internacional
>condone una parte de la deuda externa, y la destine a la inversión en la
>ampliación del acceso y el mejoramiento de la calidad y la equidad de la
>educación de los países de América Latina y el Caribe.
>
>Consideramos que la sociedad civil debe cumplir tres funciones
>fundamentales en la educación de los países: en primer lugar, participar
>de manera organizada en la formulación de políticas educativas y en el
>establecimiento de compromisos y metas tanto a nivel nacional como
>interamericano; segundo, ser copartícipe en la ejecución de proyectos
>innovadores y de alta calidad; y realizar un permanente seguimiento al
>cumplimiento de estas metas. Para ello, solicitamos a los Ministros de
>Educación asegurar la disponibilidad y transparencia de la información
>para posibilitar una rendición de cuentas permanente a la sociedad.
>
>En este sentido, hacemos un llamado a los Ministros de Educación de las
>Américas reunidos en la Ciudad de México para que tengan en cuenta los
>siguientes aspectos en las iniciativas hemisféricas:
>
>· Las acciones que se realicen en favor de la calidad y la equidad
>de la educación involucrarán a todos los actores, mediante la construcción
>de alianzas con otros sectores, para permitir el desarrollo y el
>fortalecimiento de las competencias básicas y ciudadanas de nuestros
>niños, niñas y jóvenes, respetando la cultura y los derechos humanos, en
>el marco del reconocimiento, aceptación y atención de la diversidad, en
>ambientes y escuelas incluyentes, en particular para las personas con
>necesidades educativas especiales.
>
>· Los programas de educación secundaria para el trabajo serán
>integrales, incluirán competencias y habilidades que permitan a los
>estudiantes no sólo ser empleados sino generadores de empleo. Además de
>innovación y creatividad, la formación abarcará aspectos relacionados con
>el cuidado de la salud y la formación ciudadana. Recomendamos a los
>Ministros de Educación de las Américas que impulsen políticas públicas
>para fomentar la colaboración entre las autoridades educativas, el sector
>productivo y las organizaciones de la sociedad civil.
>
>· La formación docente debe contemplar no solamente la búsqueda de
>la excelencia académica, sino también la enseñanza de valores y prácticas
>democráticas para la educación integral del estudiante, en la que éste sea
>reconocido como constructor del conocimiento y se le permita desarrollar
>sus habilidades. La formación docente exige el apoyo y el acompañamiento
>en el aula.
>
>· Recomendamos que las iniciativas hemisféricas contemplen la
>conformación de equipos técnicos en cada país, integrados por miembros de
>los Ministerios de Educación y de la sociedad civil, para que se encarguen
>de viabilizar los proyectos hemisféricos y de crear mecanismos de
>seguimiento y evaluación.

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