LA INTRODUCCION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN (NTIC) EN LA ESEÑANZA -APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES, EN
ALGUNAS UNIVERSIDADES Y COLEGIOS DE LA SUBREGION ANDINA, EN LAS DECADAS DEL
OCHENTA Y NOVENTA DEL SIGLO XX
Por ALFONSO SÁNCHEZ SOLANO
Candidato a la Maestria en Historia Andina
Universidad del Valle
En pleno desarrollo de la tercera revolucion industrial expresada entre
otras manifestaciones en la expansion universal de las Nuevas Tecnologias de
la Informacion y de la Comunicacion (NTIC), con mayor desarrollo en la
Internet o red de redes, es indispensable una mirada retrospectiva para
visualizar de una manera mas clara el futuro que nos espera en la
adquisicion social de los distintos saberes y especificamente el de las
Ciencias Sociales.
El proyecto que estoy presentando al Comite del Plan de la Maestria de
Historia Andina de la Universidad del Valle, abordara por lo tanto el examen
del desarrollo de las NTIC en la subregion Andina y su introduccion en la
ensenhanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales en algunos colegios y
universidades de la subregion. Es preciso aclarar que esta mirada a las NTIC
tiene ademas como finalidad ubicar la utilidad para los investigadores
universitarios del campo de las ciencias sociales de tales tecnologias, en
la perspectiva de un trabajo cooperativo de indole internacional.
Aceptando el concepto de sociedad global de la informacion como una realidad
historica de la segunda mitad de la centuria en la que vivimos, es prioritario
establecer las particularidades de la misma en la subregion andina. Hechos
como la constitucion de la Red Andina de Sistemas de Informacion (RASI) que
viene gestandose desde 1985, auspiciada por organismos estatales
orientadores de la politica de Ciencia, Tecnologia y Desarrollo (CTD), son
relevantes para el proposito de este proyecto.
Procesos mas particulares como la constitucion de Redes Academicas
Electronicas (RAE) y las listas de distribucion electronica (LISTSERV), como
formas modernas de comunicacion e informacion ligadas a determinados campos
del conocimiento, son de una utilidad practica imprescindible para el
proyecto.
Conceptualmente el proyecto se enmarca en el campo de los Estudios Sociales
sobre Ciencia y Tecnologia o CTS (Ciencia, Tecnologia y Sociedad), y en el
de la investigacion historico-educativa, en el cual confluyen los esfuerzos
investigativos de la filosofia, la sociologia, la economia y la historia.
Como la mirada del horizonte temporal se remonta a los inicios de la segunda
mitad del presente siglo, para ir cerrando el foco hacia los ultimos quince
anhos, es necesario abordar definiciones metodologicas en torno a la historia
del presente.
Dada la novedad del tema las fuentes documentales tendran la misma calidad.
Los documentos electronicos que resenhen experiencias sobre aplicacion de las
NTIC en algunos colegios o universidades de la subregion, seran considerados
como los documentos primarios, lo cual incluye la posibilidad de entrevistas
que partiendo de las tecnicas de la historia oral las consignara en medios
electronicos (e-mail). Las fuentes secundarias estaran constituidas por los
estudios de casos o las reflexiones teorico-conceptuales-metodologicas
acerca de la CTS, la historia del presente, la investigacion
historico-educativa, las comunidades electronicas, las politicas estatales
en torno a la CTD, el proceso historico del Pacto Subregional Andino y de
su proyecto cultural y la aplicacion de las NTIC a la educacion.
Como objetivos he propuesto.
Establecer la forma como se han desarrollado las NTIC en los paises de
la subregion andina.
Conocer las politicas de formacion de educadores en la aplicacion de las
NTIC.
Estudiar comparativamente la aplicacion de las NTIC en los procesos de
ensenhanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales en algunos colegios y
universidades de la subregion.
Caracterizar las repercusiones en la didactica de las ciencias sociales
en los casos comparados.
Ubicar la participacion de los profesores de ciencias sociales de la
subregion en los grupos de discusion electronica, en la perspectiva de
conformacion de comunidades academicas virtuales.
Iniciar la conformacion de un Directorio Electronico de profesores de
Ciencias Sociales que aplican las NTIC en los procesos de Ensenhanza-
Aprendizaje.
Contribuir a aportar elementos para el disenho de un Programa de
Actualizacion de Profesores de Ciencias Sociales, en los paises de la
Subregion Andina.
Santiago de Cali, junio 7 de 1999
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