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MISTICA: "Colonización informática" en perspectiva 1/3

From: Bibiana Apolonia ([email protected])
Date: lun may 24 2004 - 02:42:23 AST

El mensaje será un tanto largo, pero aprovecharé la oportunidad para
explayarme en temáticas.

Nota de la moderación: Bibiana hace una contribución "magistral" que repone
algunas discusiones actuales en un contexto politico mas amplio y así
aporta perspectivas a este debate. Para dar a su contribución las mejores
chances de ser debidamente leida la moderación se permite editarla en 3
partes y añadir títulos en mayusculas.

PARTE 1:

LENGUAS EN PERSPECTIVA
> El software libre es la única alternativa para las minorías lingüísticas,
No, no estamos platicando sobre el término "minorías" y desde la única
perspectiva de los usos del software libre. Que vuelve a ser inadecuado
para describir y para planificar cualesquier tipo de políticas sobre
determinadas poblaciones. No existen en los sectores "únicas alternativas",
sino planificaciones y/o ausencias de planificaciones y ejecuciones por
decretos y/o asistencialismos; y/o acomodaciones a programas diseñados por
tecnocracias del BM, del BID o de otras agencias que luego son reciclados
como propios, según gobiernos.

Los modelos de aplicación del software libre aún en ALC son incompletos. De
manera que lo que tenemos son grupos de personas, algunos han denominado
"movimiento por" el software libre que se ubican entre las tantas temáticas
que rodean a las tecnologías de información y comunicación. Se trata de
evitar hacer reduccionismos, determinismos, y/o proyectar otras temáticas
englobadas por aquél.

EDUCACION Y INFORMATICA EN PERSPECTIVA
En respuesta al correo de Diego Saravia sobre computadoras y cursos
"ofrecidos a escuelas, y a directores/as de escuelas de nivel primario en
Argentina, a docentes con regalos o premios para éstos y alumnos en
Argentina". Correo reiterativo que fue enviado por otras personas con
artículo incluido en weblog del portal educ. ar y otros. En el que se
confunde "educación pública" con usos informáticos y cursos para
establecimientos de educaciones virtuales. En Argentina "educación pública"
significa políticas educativas estatales, de acuerdo a Constitución 1853,
reformada en 1995, que implica educación y acceso a la educación pública
obligatoria, gratuita, y laica", en igualdad de condiciones para todos los
habitantes del territorio. No existe legislación que obligue a la educación
virtual en ninguno de los niveles
educativos. Porque en Argentina "las políticas de comunicación e
información son bastante erráticas y no dependen exclusivamente de los
sectores informáticos", sino de otras articulaciones a los que los sectores
informáticos se deben. Lo que se esta diciendo es que el sector informático
no es un sector independiente de la política pública argentina.
El idioma para trasmitir en todos los niveles con contenidos educativos es
el español.
No obstante existen disposiciones legales parciales para transmisión de
contenidos educativos en lenguas aimara, quechua y otras, en ciertos
territorios.

El hecho que Microsoft posea en el continente una política de avanzada y de
presión por sus usos de programas simplemente quiere decir que el actual
gobierno, o el anterior, o el anterior a este, le dió posibilidades de
entrada, en concupiscencias articuladas. Por otra parte el hecho que "el
mercado" ofrezca premios a instituciones educativas "públicas" y privadas
significa que en el país "no existen regulaciones ni controles con
respecto" a "los accesos a la internet". Que no existen políticas de
accesos críticas a la informática. Y que "sí existe unas intencionalidades
de hacer entrar en la educación pública al mercado para favorecer la
mercantilización educativa". Y que esto es muy grave, pero no la ofertas de
Microsoft sino la mercantilización educativa.

Partamos de algo necesario por decir: "software libre no quiere decir
software gratis". Todo acceso, distribución, implementación, programación
de tecnologías "depende" de conocimientos de programas gestados en el
exterior de
Argentina. Con exclusión de investigaciones efectuadas por Ciencia y
Técnica, CONICET, con desarrollos investigativos y aplicaciones de
experimentación científica en áreas específicas (biotecnologías, y médicas
o de salud).

(Sigue la parte 2)

Bibiana Del Brutto.

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