>http://funredes.org/mistica/castellano/emec/produccion/memoria13/0675.html

Disculpen la extensión!
   Y continuando con experiencias en la
utilización de la informática y el uso de
internet yo también pude comparar situaciones
realizando las siguientes actividades
   1-trabaje con distintos grupos de nivel medio (polimodal en Argentina)
   2-con un grupo no establecí una metodología
específica mas que la búsqueda en internet,
elaboración de monograf´ías y análisis de información
   3-con otro grupo decidí aumentar actividades como
   -armar albumes con material didáctico en imagenes
   -utilizar el correo electrónico y el chat
   -utilizar weblogs y hacer que se lean,
difundan y generen sus propios grupos de contactos
   -intercambiar material entre ellos/as y conmigo
   -registrar cada uno de sus trabajos en una
carpeta con su nombre y hacerles la devolución personal y grupal
   -pedir que recreen los trabajos de sus compañeros/as
   -trabajar con técnicas convencionales y con programas de diseño
   -visitar sitios web y analizar sus contenidos,
comparar, no quedar con un solo dato, recrear la información
   -publicar sus trabajos
   -solicitar que respondan cuestionarios de
evaluación de procesos (individual y grupal), entre otros

   Los resultados fueron evidentes
   El segundo grupo realizo producciones de mayor calidad y cantidad
   Voy a especificar algunas observaciones:
   1-trabajar con listas de correos les permitió
estar en contacto y facilitaba las tareas (aunque
tuve que aprender a medir y regular, diseñar los e-mails)
   2-inetrcambiar las producciones entre todos y
recrearlas les sirvió para valorar aprendizajes y aprender de los demás
   3-tener la devolución de todo sus trabajos (en
imagenes y textos) les permitió ver su
crecimiento, estancamiento, es decir, se evidencia el proceso
   4-utilizar el chat o correo electrónico
permitió obtener más tiempo de consulta y
fortalecer vínculos, diversificar el intercambio de material, etc
   5-en algunos casos hasta recibí trabajos en
las vacaciones de invierno o pedidos de tareas
(por estar aburridos...si...pocos casos, claro)
   6-se sintieron muy interesados al usar los
weblogs cuando vieron que otras personas les
respondían y los motivó mucho que publicara sus
trabajos en el portal Educativo del Estado Argentino
   7-se sorprendieron al leer lo que escribo y
eso despertó en algunos casos un estímulo a la
escritura compartida, es decir, el docente hace
junto al alumno/a en lugar de dar indicaciones solamente
   8-al principio me costo un poco y tuve que
aprender sus tiempos, códigos, gustos,
costumbres, etc (a punto tal que mi msn
actualmente está repleto de iconos gestuales!).
Tuve que aprender a usar programas que no conocía
   9-se interesaron por los contenidos y hubo
cierta libertad para trabajar en tiempos más
flexibles por que lo que no se terminaba en clase se enviaba por e-mail
   10- el problema mas serio que tuvimos fue la
falta de tecnología!!!!!! ya que algunos
chicos/as no tienen computadora en casa, aunque
iban a un ciber. También es un factor negativo no
intercalar metodologías. Me sirvió mezclar lo
tradicional con lo innovador (pienso que mucho
tienen que ver el area en la cual me desenvuelvo)
   11-otro inconveniente fue que no tenía ni una
sola hora en la sala de máquinas! por lo tanto
tuve que estar mendigando todo el año o escapándonos al ciber
   12-los programas (sobre todo de diseño, etc)
circulan en la clase como así también el
conocimiento, ya que lo que no sabe hacer uno lo
aprende del compañero. La misma metodología
usamos para prácticas convencionales. El que más
sabe enseña al que necesita ayuda, incluída yo en algun caso....me ha pasado...
   13-surgió la necesidad de pedir en la
institución hs para usar la sala de máquinas (que
no se contemplan en la currícula) como un
requerimiento importante para todos los espacios curriculares
   14-se hizo un analisis del temor que lso
adultos (docentes y flia) tienen generalmente a la nueva tecnología
   15-pueden reconocer perfectamente cuando se
pierden al navegar, cuando pierden el tiempo y
cuando lo utilizan de forma positiva
   16-algunos alumnos/as participan en juegos de
rol donde van creando personajes y se plantean
situaciones interesantes en el desafío creativo
al tener que crear para hacer crecer su personaje
   17-utilizamos todo el año una camara digital
(antigua!) con la cual sacamos fotos de todos los
trabajos y lo que no se terminaba en clase podia hacerse de forma digital
   18-a fin de año, quienes no tenían los
prácticos de comienzo del ciclo, contaban con el
registro digital para ver todo su proceso
   19-digitalizar todas las producciones me
permitió socializar con docentes, otros
alumnos/as, sicopedagoga, autoridades de la
institución para que realicen un seguimiento de
los procesos. También fue un trabajo
personalizado responder a todos/as lo que
necesitaban (positivo para el proceso, pero mucho
esfuerzo por que son hs destinadas y dedicadas también no remuneradas)
   20-participamos en campañas con ONG y en
actividades solidarias a partir de la elaboración
de material didáctico (digital) para otras escuelas
   21-participamos en medios de comunicación como
la radio y la TV difundiendo actividades y contenidos trabajados durante el año
   (lo que digo esta respaldado por los trabajos,
procesos y encuestas que realizamos)
   Me detengo aquí, dejo para la próxima más observaciones
   chaucito
   Karina
Nearby Sat Nov 26 17:01:34 2005