|
|
| TOTAL PARTICIPANTES - EQUIPO ORGANIZACION
|
| 17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| TOTAL REPUESTAS
|
| 17
| 100%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| En que medida la reunión ha logrado sus objetivos:
|
| 4,25
| 0,39
| 3
| 4
| 4
| 4
| 3
| 4
| 4
| 4
| 5
| 4
| 5
| 4
| 5
| 4
| 4
| 5
| 5
|
| En que medida la reunión ha rellenado tus expectativas:
|
| 3,88
| 0,44
| 3
| 5
| 3
| 3
| 4
| 4
| 4
| 3
| 5
| 4
| 4
| 3
| 4
| 4
| 3
| 4
| 5
|
| En que medida consideras que los resultados están a la altura de tu inversión de tiempo:
|
| 4,00
| 0,44
| 3
| 4
| 3
| 4
| 4
| 5
| 3
| 4
| 5
| 3
| 4
| 4
| 4
| 4
| 3
| 5
| 5
|
| En que medida consideras que los resultados están a la altura de la inversión financiera:
|
| 4,07
| 0,46
| 4
| 4
| 4
| X
| 4
| 5
| 3
| 3
| 5
| 3
| 4
| 3
| 5
| 5
| 3
| 5
| 5
|
| En que medida valía la pena descentralizar la reunión en Samaná:
|
| 4,20
| 0,47
| 4
| 5
| 3
| X
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 3
| 3
| 4
| 5
| 5
| 3
| 5
| 3
|
| En que medida valía la pena intentar un proceso de participación a distancia del resto de la CV:
|
| 4,13
| 0,42
| 4
| 4
| 4
| 5
| 5
| X
| 5
| 4
| 5
| 4
| 3
| 4
| 5
| 4
| 4
| 3
| 3
|
|
|
|
|
| EVALUACION GENERAL
|
| La organización:
|
| 4,56
| 0,34
| 4
| 4
| 4
| 5
| 5
| 5
| 4
| 4
| 5
| 4
| 5
| 5
| 4
| 5
| 4
| 5
| 5
|
| La logística:
|
| 4,31
| 0,42
| 5
| 4
| 3
| 5
| 5
| 4
| 4
| 3
| 5
| 4
| 5
| 3
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
|
| La metodología aplicada:
|
| 3,50
| 0,45
| 3
| 3
| 2
| 4
| 4
| 4
| 3
| 3
| 4
| 3
| 3
| 4
| 3
| 4
| 3
| 5
| 4
|
| La dinámica de la reunión:
|
| 3,97
| 0,47
| 3
| 3
| 3
| 3
| 5
| 4
| 3
| 4,5
| 5
| 3
| 3
| 4
| 5
| 4
| 4
| 5
| 5
|
| La calidad de la acogida de l@s organizador@s:
|
| 4,81
| 0,29
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
|
| La facilidad de conectividad a la Internet:
|
| 3,42
| 0,61
| 5
| 4
| 3
| X
| 4
| 5
| 0
| 3
| 4
| 5
| 3
| 4
| 3
| 3
| X
| X
| X
|
|
|
|
|
| EVALUACION ESPECIFICA
|
|
|
| LOGISTICA
|
| La calidad de transporte:
|
| 4,47
| 0,40
| 4
| 4
| X
| 5
| 4
| 5
| 3
| 3
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 4
| 4
| 5
|
| La calidad de la comida:
|
| 3,56
| 0,52
| 3
| 4
| 3
| 4
| 4
| 5
| 1
| 4
| 4
| 3
| 4
| 3
| 5
| 3
| 4
| 3
| 3
|
| La calidad del alojamiento:
|
| 4,56
| 0,37
| 4
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 3
| 5
| 5
| 4
| 4
| 5
| 4
| 4
|
| La sala de reunión y apoyos a presentaciones y debates:
|
| 4,38
| 0,46
| 4
| 5
| 3
| 5
| 4
| 5
| 2
| 4
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 3
|
| La calidad de los eventos sociales y su coherencia/integración al proceso:
|
| 4,38
| 0,48
| 3
| 4
| 3
| 5
| 5
| 5
| 2
| 5
| 5
| 4
| 5
| 4
| 3
| 5
| 5
| 5
| 5
|
|
|
|
|
| CONTENIDO
|
| La cantidad de participantes:
|
| 4,44
| 0,42
| 3
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 3
| 4
| 5
| 5
| 5
| 4
| 3
| 4
| 5
| 5
| 4
|
| La calidad humana de l@s participantes:
|
| 4,81
| 0,30
| 4
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
|
| La calidad profesional de l@s participantes:
|
| 4,44
| 0,44
| 3
| 5
| 3
| 5
| 5
| 5
| 3
| 5
| 5
| 5
| 5
| 3
| 5
| 5
| 4
| 4
| 4
|
| La eficiencia de la agenda de la reunión:
|
| 3,75
| 0,52
| 3
| 4
| 2
| 4
| 4
| 5
| 3
| 3
| 5
| 2
| 3
| 4
| 5
| 4
| 3
| 5
| 4
|
| La eficiencia de la gestión del tiempo:
|
| 3,81
| 0,50
| 2
| 4
| 2
| 4
| 4
| 5
| 3
| 3
| 4
| 4
| 3
| 4
| 4
| 3
| 4
| 5
| 5
|
| La eficiencia de la facilitación de la reunión:
|
| 3,69
| 0,54
| 2
| 4
| 4
| 3
| 5
| 5
| 3
| 3
| 4
| 2
| 2
| 4
| 3
| 3
| 4
| 5
| 5
|
| La metodología de conducción de la reunión:
|
| 3,56
| 0,50
| 2
| 3
| 3
| 3
| 4
| 5
| 3
| 3
| 4
| 2
| 3
| 4
| 4
| 4
| 3
| 5
| 4
|
| El documento de trabajo (DOC-CV) y su articulación con la reunión:
|
| 3,75
| 0,46
| 3
| 3
| 3
| 5
| 3
| 4
| 3
| 4
| 5
| 3
| 4
| 4
| 4
| 4
| 3
| 5
| 3
|
| La calidad de los debates:
|
| 4,13
| 0,43
| 3
| 4
| 3
| 5
| 5
| 4
| 3
| 4
| 5
| 4
| 4
| 3
| 5
| 4
| 4
| 5
| 4
|
| Los aportes creativos del grupo:
|
| 4,13
| 0,47
| 3
| 4
| 2
| 5
| 5
| 4
| 3
| 5
| 5
| 3
| 4
| 4
| 4
| 4
| 5
| 5
| 4
|
|
|
|
|
|
|
| LA PAD
|
| La calidad de los informes de síntesis (PAD-IN/PAD-OUT):
|
| 3,25
| 0,51
| 4
| 3
| 4
| 3
| 4
| 3
| 2
| 4
| 4
| 1
| 3
| 4
| 3
| 3
| 3
| 4
| 4
|
| La interacción entre reunión y CV:
|
| 3,06
| 0,58
| 2
| 3
| 2
| 3
| 3
| 3
| 1
| 4
| 4
| 2
| 2
| 3
| 5
| 4
| 3
| 3
| 4
|
|
|
|
|
|
|
| ACTIVIDADES
|
| Las tres sesiones la mas logradas:
|
| S1: Sesión inaugural
|
| 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S2: Objetivos de la reunión y metodología
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| S3: Las TIC en ALC en el contexto de la globalización
|
| 3
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
| 1
|
|
|
|
| S4: ¿Qué ha ocurrido en ALC? Diagnostico y prospectiva.
|
| 3
|
| 1
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S5: Evaluación del impacto de las TIC.
|
| 7
|
|
|
| 1
| 1
|
| 1
| 1
|
| 1
| 1
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| S6: Educación
|
| 4
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
| S7: Sociedad civil, democracia...
|
| 7
|
|
|
| 1
|
| 1
|
|
|
| 1
| 1
|
| 1
|
|
| 1
| 1
|
|
| S8: Trabajo en grupo
|
| 1
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S9: Economía y productividad
|
| 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| 1
|
|
|
|
| S10: Lengua y cultura
|
| 6
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| 1
| 1
|
| 1
| 1
|
|
| S11: Salud
|
| 4
|
|
|
|
| 1
| 1
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
| S12: Ejes transversales
|
| 4
|
|
|
|
|
| 1
| 1
| 1
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
| S13: Aplicaciones piloto
|
| 9
|
|
|
| 1
| 1
|
|
| 1
| 1
|
| 1
| 1
|
|
|
| 1
| 1
| 1
|
| S14: Conclusión
|
| 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Las tres sesiones la menos logradas:
|
| S1: Sesión inaugural
|
| 3
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| 1
|
|
|
|
| S2: Objetivos de la reunión y metodología
|
| 4
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
| S3: Las TIC en ALC en el contexto de la globalización
|
| 6
|
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
| 1
| 1
|
|
|
|
| 1
| 1
|
|
| S4: ¿Qué ha ocurrido en ALC? Diagnostico y prospectiva.
|
| 6
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
| 1
| 1
| 1
|
| 1
|
|
| 1
|
| S5: Evaluación del impacto de las TIC.
|
| 4
|
|
| 1
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
| 1
|
|
| 1
|
|
|
| S6: Educación
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| S7: Sociedad civil, democracia...
|
| 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S8: Trabajo en grupo
|
| 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S9: Economía y productividad
|
| 5
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| 1
|
|
|
|
| 1
|
|
| 1
| 1
|
| S10: Lengua y cultura
|
| 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S11: Salud
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| S12: Ejes transversales
|
| 5
|
| 1
| 1
|
|
|
|
|
| 1
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| S13: Aplicaciones piloto
|
| 3
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| S14: Conclusión
|
| 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Las dos actividades sociales la mas logradas:
|
| E1: Cena inaugural
|
| 2
|
| 1
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E2: Presentación sobre las ballenas
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| E3: Visita guiada de Samaná
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E4: Pasadía en Cayo Levantado
|
| 13
|
| 1
|
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
| 1
|
| 1
|
| E5: Mesa Redonda con el pueblo de Samaná
|
| 3
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
| E6: Fiesta Mistica
|
| 8
|
|
|
| 1
|
| 1
|
|
|
| 1
| 1
| 1
|
| 1
|
|
| 1
| 1
|
|
|
| Las dos actividades sociales la menos logradas:
|
| E1: Cena inaugural
|
| 4
|
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| E2: Presentación sobre las ballenas
|
| 2
|
| 1
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E3: Visita guiada de Samaná
|
| 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
| 1
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| E4: Pasadía en Cayo Levantado
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| E5: Mesa Redonda con el pueblo de Samaná
|
| 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| E6: Fiesta Mistica
|
| 2
|
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| LAS ETAPAS A VENIR
|
| Cual es la medida de tu interés en proseguir los pasos del proyecto:
|
| 4,56
| 0,34
| 4
| 4
| 4
| 5
| 4
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 4
| 5
| 4
|
| Cual es la medida de tu interés en participar el la CV:
|
| 4,44
| 0,42
| 3
| 4
| 3
| 5
| 4
| 5
| 3
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 4
|
| Cual es la medida de tu interés en proponer aplicaciones piloto:
|
| 4,44
| 0,44
| 3
| 5
| 5
| 5
| 4
| 5
| 5
| 5
| 5
| 3
| 5
| 3
| 5
| 4
| 3
| 5
| 4
|
|
|
| COMENTARIOS LIBRES:
|
| Demasiado trabajo en grupo
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Demasiado meta discusion
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Demasiado temas vs. tiempo
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Falta responsable reglas del juego
|
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Gracias
|
| 3
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 1
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| Debilidad presencia dominicana
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Mención especial para el equipo a tras
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sintio unidad en la diversidad
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Necesidad de unidad en la CV futura
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| Encontro un puente a la confianza
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
|
| Falto profundizar
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
| Facilitación debe ser conocedora del tema
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
| Falto metodologia de "contenido"
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
| Favorecer participantes nativos de la región
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
|
MEJORES NOTAS
|
|
| La calidad de la acogida de l@s organizador@s:
|
| 4,81
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La calidad del alojamiento:
|
| 4,56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Interés en proseguir los pasos del proyecto:
|
| 4,56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La organización:
|
| 4,56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La calidad de transporte:
|
| 4,47
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Interés en participar en la CV:
|
| 4,44
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Interés en proponer aplicaciones piloto:
|
| 4,44
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La calidad profesional de l@s participantes:
|
| 4,44
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La cantidad de participantes:
|
| 4,44
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S13: Aplicaciones piloto
|
| 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S5: Evaluación del impacto de las TIC.
|
| 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S7: Sociedad civil, democracia...
|
| 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S10: Lengua y cultura
|
| 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E4: Pasadía en Cayo Levantado
|
| 13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E6: Fiesta Mistica
|
| 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E5: Mesa Redonda con el pueblo de Samaná
|
| 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
NOTAS MAS BAJAS
| La interacción entre reunión y CV:
|
| 3,06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La calidad de los informes de síntesis (PAD-IN/PAD-OUT):
|
| 3,25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La metodología aplicada:
|
| 3,50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La metodología de conducción de la reunión:
|
| 3,56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La calidad de la comida:
|
| 3,56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La eficiencia de la facilitación de la reunión:
|
| 3,69
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La eficiencia de la agenda de la reunión:
|
| 3,75
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| La eficiencia de la gestión del tiempo:
|
| 3,81
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S3: Las TIC en ALC en el contexto de la globalización
|
| 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S4: ¿Qué ha ocurrido en ALC? Diagnostico y prospectiva.
|
| 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S12: Ejes transversales
|
| 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S9: Economía y productividad
|
| 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S2: Objetivos de la reunión y metodología
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| S5: Evaluación del impacto de las TIC.
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E1: Cena inaugural
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| E3: Visita guiada de Samaná
|
| 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
