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“YANAPANAKO”

PROPUESTAS 7/9
APLICACIONES PILOTO MISTICA

Propuesta CAJ 7/9 - Otilia Paredes - Centro de Animaci´┐Żn Juvenil Versión Wordprop27.rtf

Titulo: Dónde enchufamos el enchufe?

RESUMEN:

El proyecto es una propuesta de aprendizaje con base en la acción-investigación participativa sobre el acceso, uso y aprovechamiento de la Internet por parte de los sectores populares de la ciudad de Valera, estado Trujillo (Venezuela). Tiene como propósitos fortalecer un equipo de acci´┐Żn y reflexi´┐Żn sobre el impacto social de esta tecnolog´┐Ża de comunicaci´┐Żn, así como tambi´┐Żn el dise´┐Żo y la experimentaci´┐Żn de una metodología de evaluaci´┐Żn que permita dilucidar cómo su utilización incide positiva y/ o negativamente en las poblaciones socialmente discriminadas. Se pretende realizar un ejercicio de descodificación popular de un recurso que a?n se percibe como elitesco a través de un acercamiento crítico que nos lleve a comprender cómo sirve a nuestros intereses. Contempla el establecimiento de una relación sinérgica entre los socios a fin de construir relaciones de cooperación y beneficio mutuo.

Nombre de la persona responsable: Otilia Paredes
Correo electr´┐Żnico:
[email protected]
Pa´┐Żs:
Venezuela
Instituci´┐Żn:
Centro de Animación Juvenil (CAJ)

Rese´┐Ża profesional:

Estudiante de la carrera de Educaci´┐Żn. Proyecto de Formaci´┐Żn de Facilitadores Populares del Centro de Experimentaci´┐Żn para el Aprendizaje Permanente (Universidad Sim´┐Żn Rodr´┐Żguez). Promotora de procesos de organizaci´┐Żn comunitaria en zonas populares del Estado Trujillo. Presidenta Ejecutiva del CAJ. Acerca del Centro de Animaci´┐Żn Juvenil Se crea en 1977. Es un grupo de base cuyo objetivo principal es promocionar la educaci´┐Żn popular para favorecer acciones que generen mayores cuotas de participaci´┐Żn y decisi´┐Żn ciudadana en el ´┐Żmbito social, cultural, pol´┐Żtico y econ´┐Żmico.

Socio 1
Nombre de la persona responsable: Eglee Durán
Correo electrónico: [email protected]
Pa´┐Żs: Venezuela
Instituci´┐Żn: Instituto de Formaci´┐Żn e Investigaciones Sociales (IFIS)

Rese´┐Ża profesional (100 palabras max)

Estudiante de Educaci´┐Żn Integral. Promotora y facilitadora de procesos de organizaci´┐Żn, movilizaci´┐Żn, educaci´┐Żn y comunicaci´┐Żn comunitaria. Fundadora de la Escuela Andina de Comunicadores Populares. Maestra de la Escuela T´┐Żcnica Agropecuaria "Dr. Ziwi Brewer Gross", en el caser´┐Żo Santa Rosa, Monay, Edo. Trujillo.

Acerca del Instituto de Formaci´┐Żn e Investigaciones Sociales Es una ONG que data de 1993. Su objetivo principal es dise´┐Żar, desarrollar, dar seguimiento y evaluar programas y proyectos de investigaci´┐Żn social que promuevan la movilizaci´┐Żn, participaci´┐Żn y educaci´┐Żn comunitaria.

Socio 2
Nombre de la persona responsable: Antonio Perdomo
Correo electrónico: [email protected]
Pa´┐Żs: Venezuela
Instituci´┐Żn: Construyamos Juntos/Fincoop

Rese´┐Ża profesional :

Licenciado en Gerencia Educativa de Proyectos Sociales, con ´┐Żnfasis en la Formaci´┐Żn y Organizaci´┐Żn Comunitaria. Promotor de procesos de organizaci´┐Żn comunitaria, facilitador de talleres en el ´┐Żrea de comunicaci´┐Żn y desarrollo humano. Gerente de la Cooperativa de Ahorro y Cr´┐Żdito Fincoop. Maestro de sexto grado de educaci´┐Żn básica.
Acerca de Construyamos Juntos Grupo de base constituido en 1986 cuyo prop´┐Żsito principal consiste en la incorporaci´┐Żn de la pr´┐Żctica y la reflexi´┐Żn sobre los fen´┐Żmenos relacionados con la comunicaci´┐Żn y la cultura en el contexto de la organizaci´┐Żn y educaci´┐Żn comunitaria.

Justificación:

Desde hace varios años, el CAJ, en conjunto con otras ONGs y grupos de base, ha incorporado la reflexi´┐Żn y la práctica de la comunicaci´┐Żn en su trabajo de acci´┐Żn popular. Contamos con una biblioteca en la cual atendemos j´┐Żvenes y niños de los sectores más pobres de la ciudad donde funcionará a mediano plazo una sala de teleinformática con acceso a Internet, gracias a un convenio suscrito con la compañ´┐Ża telef´┐Żnica nacional. La formulaci´┐Żn de este proyecto obedeci´┐Ż, no obstante, más que al desarrollo de una l´┐Żnea clara de trabajo, a la necesidad de aprovechar una oportunidad que se nos ofreci´┐Ż y al convencimiento de que hay que hacer frente a los retos.

Lo cierto es que estamos conscientes del uso muy limitado que hacemos de la Internet y de la necesidad de comprender el fen´┐Żmeno de las TICs en relaci´┐Żn con nuestra propia realidad, sobre todo ahora que hemos asumido el desaf´┐Żo de ofrecer el servicio. En pocas palabras, sabemos que tenemos muchas limitaciones que superar.

Desde hace varios años, el CAJ, en conjunto con otras ONGs y grupos de base, ha incorporado la reflexi´┐Żn y la práctica de la comunicaci´┐Żn en su trabajo de acci´┐Żn popular. Contamos con una biblioteca en la cual atendemos j´┐Żvenes y niños de los sectores más pobres de la ciudad donde funcionará a mediano plazo una sala de teleinformática con acceso a Internet, gracias a un convenio suscrito con la compañ´┐Ża telef´┐Żnica nacional.

La formulaci´┐Żn de este proyecto obedeci´┐Ż, no obstante, más que al desarrollo de una l´┐Żnea clara de trabajo, a la necesidad de aprovechar una oportunidad que se nos ofreci´┐Ż y al convencimiento de que hay que hacer frente a los retos. Lo cierto es que estamos conscientes del uso muy limitado que hacemos de la Internet y de la necesidad de comprender el fen´┐Żmeno de las TICs en relaci´┐Żn con nuestra propia realidad, sobre todo ahora que hemos asumido el desaf´┐Żo de ofrecer el servicio. En pocas palabras, sabemos que tenemos muchas limitaciones que superar.

Nos enchufamos... y qu´┐Ż pasa entonces?

En Venezuela, el Estado hizo posible el acceso a Internet (1992) mediante la puesta en funcionamiento de algunos nodos en las universidades de las ciudades m´┐Żs importantes del pa´┐Żs, lo que desemboco en la red acad´┐Żmica nacional.

En 1995, compañ´┐Żas privadas comienzan a ofrecer el servicio en las grandes ciudades y en 1997 ´┐Żste comienza a expandirse a los estados más pequeños y econ´┐Żmicamente deprimidos del pa´┐Żs (como Trujillo). No obstante, tres limitantes permanecieron presentes para el acceso a la poblaci´┐Żn de menores recursos:

  1. La exigencia de una tarjeta de cr´┐Żdito para domiciliar los pagos al proveedor del servicio
  2. La escasez de l´┐Żneas telef´┐Żnicas en las zonas rurales y urbanas de tipo popular y
  3. Las alt´┐Żsimas tarifas telef´┐Żnicas. Pero al contrario que el Estado, que demuestra carecer de una pol´┐Żtica clara en relaci´┐Żn con la democratizaci´┐Żn del acceso (al margen de la red acad´┐Żmica nacional), las compañ´┐Żas privadas que operan en el campo de las telecomunicaciones han sabido abrirse paso para captar más clientes e imponer y aprovechar el fil´┐Żn comercial de la Internet.

Pruebas de ello son:

  1. La pol´┐Żtica de la telef´┐Żnica nacional de ofrecer un número nacional de acceso (lo cual hace posible que cualquiera con tel´┐Żfono pueda conectarse al costo de una llamada local),
  2. La rebaja en la tarifa de acceso ilimitado (con lo cual adem´┐Żs se promueve un mayor consumo telef´┐Żnico) y
  3. La implantaci´┐Żn del sistema prepago, con lo cual desaparece la limitante relativa a la tarjeta de cr´┐Żdito.

En la actualidad, aunque con fuertes restricciones t´┐Żcnicas y financieras (escasez de l´┐Żneas telef´┐Żnicas en sectores populares y altas tarifas) puede decirse que las posibilidades de conexi´┐Żn se han ampliado para un significativo n´┐Żmero de la poblaci´┐Żn. Pero...qu´┐Ż pasa ahora?. Aunque el acceso ya es posible, persisten muchas interrogantes con relaci´┐Żn a c´┐Żmo se inserta este medio en nuestra vida cotidiana, para qu´┐Ż nos sirve y c´┐Żmo nos afecta. S´┐Żlo dilucidando estos asuntos, desde nuestra propia realidad y experiencia, podremos enfrentar con ´┐Żxito los riesgos que entraba y sacar provecho de sus potencialidades.

Objetivos:

El objetivo principal es constituir un equipo de trabajo que a la vez que desarrolle destrezas t´┐Żcnicas sobre algunos servicios de Internet (principalmente correo y WWW) reflexione sobre el impacto que tiene su utilizaci´┐Żn en los sectores populares, particularmente en niños y j´┐Żvenes, de nuestra ciudad. En ese sentido, el proyecto est´┐Ż planteado como de acci´┐Żn investigaci´┐Żn (y no al rev´┐Żs), aunque se sobreentiende que la investigaci´┐Żn, como práctica movilizadora, es tambi´┐Żn un medio para la acci´┐Żn. Por ahora no podemos especular sobre lo que, justamente, está por verse, pero s´┐Ż tenemos clara la pregunta general que orienta nuestra indagaci´┐Żn:c´┐Żmo incide la Internet (positiva o negativamente) en nuestra realidad social y cultural?. Para tratar de responder esta interrogante se diseñar´┐Ż una "proposici´┐Żn de aprendizaje" metodolog´┐Ża de evaluaci´┐Żn participativa del proceso de introducci´┐Żn y uso de esta tecnolog´┐Ża que nos permita comprender su incidencia, desde nuestra propia realidad, como usuarios de los sectores populares.

La evaluaci´┐Żn se plantea como un recurso formativo, no como una t´┐Żcnica para verificar el cumplimiento de metas; por ello implica un proceso de reflexi´┐Żn colectiva orientado hacia la generaci´┐Żn y fortalecimiento de actitudes razonadas y pertinentes sobre el fen´┐Żmeno de las TICS. En el fondo lo que queremos es comprender d´┐Żnde se enchufa el enchufe, vale decir, conocer d´┐Żnde se ubica esta tecnolog´┐Ża en la globalidad de nuestra realidad socio cultural.

Esto nos genera múltiples expectativas, pero tambi´┐Żn nos anima, pues creemos que al entender d´┐Żnde y c´┐Żmo se ubica este medio en la realidad econ´┐Żmica, pol´┐Żtica, social y cultural que vivimos y aspiramos vivir como pueblo estaremos en condiciones de sacarle partido para apoyar o fortalecer nuestro quehacer social y comunitario. Lo que nos proponemos implica el desarrollo de un proceso de acci´┐Żn - reflexi´┐Żn - acci´┐Żn...algo que hemos incorporado en nuestra pr´┐Żctica social desde hace muchos años, pues pensamos que quien no reflexiona cr´┐Żticamente su quehacer, desde la utop´┐Ża que lo anima, está condenado a envejecer rápidamente, a copiar actitudes y, lo más peligroso, a actuar en contra de sus propios intereses.

Resultados esperados:

  1. Fortalecimiento de un equipo de trabajo en el conocimiento y uso de los recursos de la Internet, especialmente el WWW y el correo electr´┐Żnico, el cual actuar´┐Ż como multiplicador y gestionará la sala de teleinformática de la biblioteca.
  2. Diseño, experimentaci´┐Żn y sistematizaci´┐Żn de una metodolog´┐Ża de evaluaci´┐Żn participativa del proceso de introducci´┐Żn y uso de la Internet en los sectores populares de Valera, estado Trujillo (Venezuela).

Agenda, plan de ejecuci´┐Żn y distribuci´┐Żn de los recursos humanos:

ACTIVIDADES Nov 1999 Dic 1999 Ene 1999 Feb 2000 Mar 2000 Abr 2000 May 2000 Jun 2000
Jornadas de diagn´┐Żstico y/o reflexi´┐Żn colectiva
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Revisi´┐Żn bibliográfica
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Talleres de capacitaci´┐Żn en el uso de herramientas teleinform´┐Żticas
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Diseño, Experimentaci´┐Żn y Sistematizaci´┐Żn de la Metodolog´┐Ża
X
X
X
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X
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X
Redacci´┐Żn de Informes (Parcial y Final)  
X
X

El equipo y sus funciones:

  1. Investigador/a Facilitador/a Animador/a: Planifica y Coordina. Promueve y sistematiza la reflexi´┐Żn colectiva sobre el proceso. Es el responsable principal de los productos.
  2. Co-Investigador/a: Documentalista. Busca, organiza, sistematiza y contextualiza la informaci´┐Żn relevante para el proyecto y el proceso.
  3. Secretario/a: Apoyo gerencial, administrativo.
  4. El equipo del CAJ y sus comunidades de influencia: Apoyan el proceso de investigaci´┐Żn hacia dentro y hacia fuera, utilizan la tecnolog´┐Ża de manera democrática y con sentido social, contribuyen protag´┐Żnicamente con el proceso de reflexi´┐Żn y aprendizaje. Se aspira contar con un "observador participante" que narre nuestra "bitácora de navegaci´┐Żn". (*)

Presupuesto total, autofinanciamiento y otras fuentes de fondos y apoyo semilla solicitado:
 

Nota: Duraci´┐Żn ocho (08) meses (11-99 al 06-2000). Valores en US$

Presupuesto Total
20.000,00

Autofinanciamiento de los Socios
10.000,00

 

Socio
Rubro
Monto
CAJ
3 PCs con acceso a Internet, espacio fisico
6.000
Construyamos Juntos
1 Co-investigador/a a tiempo parcial
2.500
IFIS
1 Secretaria a medio tiempo por 8 meses
1.500
Apoyo Semilla solicitado
10.000
Rubro
Monto
1 Investigador/a Principal
5.000,00
6 Cursos y Talleres
2.500,00
Bibliograf´┐Ża, materiales varios
1.500,00
4 Jornadas de diagn´┐Żstico y reflexi´┐Żn
1.000,00

Seguimiento /Continuidad:

Incorporaci´┐Żn cr´┐Żtica de las TICS como herramientas de trabajo al quehacer socio -comunitario del CAJ, IFIS y Construyamos Juntos.

  1. Puesta en marcha de la sala teleinformática de la biblioteca del CAJ que atender´┐Ż principalmente a niños y j´┐Żvenes de los sectores populares.
  2. Ofrecimiento de cursos y talleres a otras organizaciones e instituciones, en especial a las escuelas y a las que dirigen su atenci´┐Żn a j´┐Żvenes y niños de sectores populares.
  3. Socializaci´┐Żn del proceso de reflexi´┐Żn y la metodolog´┐Ża en el marco del proyecto Mistica, lo cual permitir´┐Ż el intercambio, la confrontaci´┐Żn y la discusi´┐Żn de las ideas y resultados en un ´┐Żmbito internacional, amplio y altamente calificado.
  4. Incorporaci´┐Żn formal del CAJ a las discusiones que se adelantan para constituir la Fundaci´┐Żn que administrará el nodo de la Red Acad´┐Żmica Nacional en el estado Trujillo.

    * Bit´┐Żcora de Navegaci´┐Żn: Libro en que se apunta el rumbo, velocidad, maniobras y demás accidentes de la navegaci´┐Żn. (DRAE, XXI edici´┐Żn. El ´┐Żnfasis es nuestro!)

 


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Última modificación: 15/06/2000