| V.4 Procedimiento
V.4.1 Fases del Proyecto
V.4.1.1 Presentación
| Planificación:
Duración 2 semanas |
- En esta fase los maestros presentaron a los alumnos, los directores
de las escuelas y padres las diferentes fases del proyecto, las tareas
y actividades a desarrollar, los productos parciales y finales que deberán
entregarse, el calendario de trabajo y la forma de evaluación
diseñada para el proyecto.
- Los docentes abordan técnicas y estrategias para el desarrollo
de la investigación, la presentación oral, el trabajo
en equipo y la planeación, por medio de un taller sobre el de
la página Web dinámica y el correo electrónico
de forma colaborativa.
- Se determinan los equipos de trabajo y se les asignarán los
contenidos temáticos por desarrollar.
- Los estudiantes crean sus cuentas de correo electrónico, las
cuales les servirán el posterior registro en la página
Web dinámica. Si el correo electrónico no es válido
no se pueden inscribir en la página Web.
- Los alumnos se registran en la página Web dinámica
y se inscriben en la lista de correos de la página Web.
- En forma grupal los estudiantes guiados por el docente preparan un
mensaje electrónico de presentación a la otra escuela
participante en el Proyecto y se envía a la Web dinámica,
por medio del foro y Chat.
- Se asigna tiempo para que los equipos planeen su trabajo, se distribuyan
las tareas y preparen una presentación oral de su plan de trabajo
al docente y los demás equipos.
- Se asigna tiempo para escuchar las presentaciones de cada equipo
(se recomienda tengan una duración no mayor a 10 minutos).
- Los estudiantes y docentes retroalimentarán los planes de
trabajo de los equipos que conforman el grupo.
- En forma grupal se envían mensajes electrónicos respondiendo
a los mensajes de presentación enviados por las escuelas participantes
en el Proyecto, por medio del Chat y el foro de página Web dinámica.
V.4.1.2 Aplicación/Ejecución
| Investigación:
Duración 2 semanas |
Organización del Trabajo por parte de cada escuela.
-
En esta fase los docentes orientan a los estudiantes
mientras ellos desarrollan la investigación del tema curricular,
para la confección de la monografía, que se les ha asignado.
Se espera que los alumnos visiten bibliotecas, hagan búsquedas
en Internet, consulten libros especializados, entrevistas, etc.
-
Se asigna tiempo para escuchar los avances y problemáticas
presentaciones de cada equipo (se recomiendan tengan una duración
no mayor a 10 minutos).
-
Los estudiantes y docentes retroalimentarán
los planes de trabajo de los equipos que conforman el grupo.
-
En forma grupal se prepara y envía mensajes
electrónicos para compartir los avances y problemáticas
que ha enfrentado el grupo durante la realización de la investigación,
en la página Web.
-
En forma grupal se prepara y envía respuesta
a los mensajes electrónicos enviados de la otra escuela a fin
de compartir las soluciones a las problemáticas enfrentadas,
mantener la comunicación y el interés en los trabajos
que se realizan.
| Elaboración
de Textos: Duración 2 semanas |
- En esta fase los docentes orientan a los estudiantes en la elaboración
de los textos del tema curricular que se les ha asignado. Aquí
los alumnos utilizan el procesador de textos y diccionarios especializados
en apoyo a su labor.
- Los docentes abordan técnicas y estrategias para la elaboración
y revisión de textos, de modo que se revisen que los textos no
contengan faltas ortográficas, de redacción o de concordancia.
Inicio de la comunicación por parte de los equipos
de las dos escuelas
- Cada equipo envía un mensaje electrónico con el primer
borrador de su documento a la página Web, de modo que esté
disponible para que los estudiantes de la otra escuela lean y analicen.
- Se asigna tiempo y orientación para que los equipos hagan
y envíen la revisión al primer borrador.
- Valoración e incorporación de las recomendaciones recibidas
y elaboración del segundo borrador.
- Envío al foro de la página Web el segundo borrador
copiado del procesador de texto al foro.
- Se asigna tiempo y orientación para que los equipos hagan
y envíen la revisión al segundo borrador.
- Valoración e incorporación de las recomendaciones recibidas
y elaboración de la versión final.
- Envío del mensaje de agradecimiento y despedida con el equipo
colaborador.
Fin de la comunicación por equipos y regreso a la comunicación
grupal.
| Publicación:
Duración 2 semanas |
- En esta fase los docentes ayudan a los estudiantes a publicar la
monografía ya lista de la ciudad en la página Web dinámica,
plasmando los resultados de la investigación. Los alumnos en
esta etapa trabajan en el salón de cómputo y utilizan
programas para la edición y diseño de textos, gráficos,
multimedia y la página Web dinámica para publicar la monografía.
- Los docentes de español abordan temas sobre las características
de los diferentes medios de comunicación especialmente: páginas
electrónicas y periódicos murales.
- Los docentes encargados del salón de cómputo abordan
temas sobre el lenguaje HTML y programas de diseño gráfico.
- Por medio de la página Web dinámica, los estudiantes
tienen la oportunidad de presentar en ella, su monografía, para
que esté disponible al mundo entero.
- Se asigna tiempo para escuchar los avances y problemáticas
presentaciones de cada equipo durante el desarrollo de la monografía.
- Los estudiantes y docentes retroalimentan los avances presentados
por los equipos que conforman el grupo.
- En forma grupal se envía mensajes electrónicos para
compartir los avances y problemáticas que ha enfrentado el grupo
durante la realización de la monografía.
- Se establecen y programan secciones de Chat para compartir las experiencias
y conocimientos adquiridos durante el desarrollo del proyecto.
V.4.1.3 Finalización
| Evaluación:
Duración 2 semanas |
-
Los docentes abordan el tema de la evaluación
individual, de equipo y de grupo y se aplican los instrumentos correspondientes,
los cuales se presentan en la sección de anexos. Se asigna
tiempo para que los estudiantes respondan a las evaluaciones individuales,
del equipo y grupales. En esta etapa los alumnos asisten al centro
de cómputo para revisar los trabajos realizados por los otros
equipos del grupo y de otra escuela.
-
Los equipos presentarán en forma oral su
evaluación de equipo y del grupo.
-
Luego de aplicados los instrumentos de evaluación
se procede a tabular cada uno de ellos, para así ver los resultados
obtenidos. Ver la sección VI, donde se presentan los resultados
obtenidos. (Ver en anexos muestras de los instrumentos de evaluación).
-
En forma grupal se prepara y envía un mensaje
electrónico a través de la lista de correos y el foro
para compartir los resultados de la evaluación de los equipos
y del grupo.
V.4.2 Carta Gantt
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