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| INFORME TRABAJO DE POSTITULACIÓN "Comunidades y Escuelas Hermanas" PROGRAMA: POSTÍTULO EN INFORMÁTICA EDUCATIVA República
Dominicana |
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| Autor: -Madelyn Del Rosario Cruz |
Fecha de Publicación: 09/2003 |
Contenido |
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claves: |
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| Localización: Ciberoteca > Archivos > comhermanas.html |
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El proyecto colaborativo “Comunidades y Escuelas Hermanas”, lo consideramos exitoso, ya que hemos logrado casi en su totalidad, los resultados que se plantearon en la fase de planificación, pero sobre todo se han logrado cambios muy positivos en las actitudes de los actores directos del mismo (docentes y estudiantes de los liceos José Dubeau de Puerto Plata, y Elías Rodríguez de Bonao, ambas escuelas de Republica Dominicana). Tanto los docentes en este caso del área de Lengua Española y Ciencias Sociales, como el grupo de estudiantes que participó de este proyecto, hoy día tienen una visión muy diferente de lo que es un proyecto colaborativo, con integración de herramientas informáticas, además de toda una gama de aprendizajes que adquirieron, es realmente es sorprendente. Cuando afirmamos el éxito de este proyecto, nos basamos básicamente en los resultados obtenidos a partir de las evaluaciones realizadas a los ejecutores, las cuales arrojan resultados muy positivos. Si observamos dichas evaluaciones nos damos cuenta inmediatamente, la manera positiva cómo ha impactado dicho proyecto en los estudiantes, veremos por ejemplo cuando los equipos se autoevalúan, los logros obtenidos a partir del trabajo colaborativo en equipo, (un punto vital en este proyecto), los estudiantes aprendieron a trabajar en equipo y colaborativamente en la gran mayoría de los casos. Durante todo el proceso de desarrollo de este proyecto, observamos ese grado de compenetración y empatía que se formó en la mayoría de los equipos y la manera entusiasta como trabajaban y se brindaban apoyo para lograr sus respectivas metas. Por otra parte, los estudiantes y docentes usaron correctamente casi en su totalidad las herramientas informáticas, para realizar sus trabajos, fomentando así la lectura, la escritura y para todo lo que fue el proceso de desarrollo e intercambio de las monografías de sus respectivas comunidades. Verdaderamente se pudo apreciar el gran potencial que pueden aportar los recursos informáticos en el proceso de enseñanza aprendizaje y la manera como se pueden utilizar estos recursos, en beneficio tanto de los estudiantes como de los docentes de los diferentes ejes temáticos. El proyecto “Comunidades y Escuelas Hermanas”, ha sido fuente de motivación y aprendizaje para cada uno de sus participantes, tal y como los estudiantes lo indican en cada una de las secciones de Chat y en los foros, cuando interactuaban entre ellos mismos, en el espacio Web creado para alojar el proyecto: www.aulaenlinea.net. Expresaban en estos espacios la manera divertida como estaban aprendiendo y reflejaban el gran entusiasmo y curiosidad por seguir aprendiendo. Ha sido verdaderamente una experiencia maravillosa que tiene que seguir desarrollándose en otras escuelas.
VIII. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO
Un elemento importante para el éxito del proyecto, fueron los docentes, quienes sirvieron de guía a los alumnos durante el desarrollo las actividades. Éstos se encargaron de organizar, motivar y supervisar la labor de los equipos; asegurándose de la participación activa y de calidad de cada uno de los estudiantes, a pesar de las limitantes que tuvimos en cuanto al tiempo y al estar en época de exámenes finales y pronto vacaciones.
IX. PROYECCIONES Y RECOMENDACIONES El proyecto Colaborativo “Comunidades y Escuelas Hermanas”, bien podría desarrollarse en más tiempo del que nosotros utilizamos. Creemos que se le puede sacar mejores resultados si el tiempo es mayor, ya que los estudiantes de las dos escuelas podrían interactuar con más regularidad y las investigaciones se harían más despacio, sin la prisa que tuvieron nuestros estudiantes. Este proyecto está diseñado para ser aplicado en cualquier ambiente educativo a nivel secundario, donde los estudiantes, ya tengan ciertas habilidades en el manejo de los recursos informáticos y donde cuenten con dichos recursos, ya que estos son básicos en el desarrollo del mismo. Recomendamos que de ser desarrollado, se empiece con el mismo a principio de lo que es el año escolar. Esto garantiza una participación más completa e involucrar más de cerca de toda la comunidad educativa, incluyendo cursos que no estén participando de dicho proyecto. En el caso nuestro empezamos a desarrollarlo al final del año escolar y los niños aun después de finalizado el proyecto, quedaron con muchas ganas de seguir interactuando con sus nuevos amiguitos de la escuela hermana, pero lamentablemente llegaron las vacaciones. A ver los resultados obtenidos en la aplicación de este proyecto, consideramos que sería interesante que se tome de modelo para seguir realizando otros proyectos que involucren el uso de Web dinámicas, correo electrónico ya que este proyecto se aplica a cualquier área curricular no solamente lengua española y social Es muy importante, una buena motivación para los estudiantes y docentes participantes, tanto en lo que es la apertura del proyecto, como durante todo el proceso de desarrollo, de esto dependerá en gran medida el éxito del mismo
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